数据库基础学习方法-副本课案.ppt

  1. 1、本文档共445页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
数据库系统 §2 数据模型 第六章 数据库设计 §1 数据库设计概述 二、数据库设计的特点: “三分技术,七分管理,十二分基础数据” 数据库设计和应用系统设计相结合,即将结构设计和行为设计相结合 需求分析:了解与分析用户需求,是最困难、最费时间的一步。 概念结构设计 通过对用户的需求进行综合、归纳和抽象,形成一个独立于具体的DBMS的概念模型 逻辑结构设计 将概念结构转换为某个DBMS所支持的模型,并对其进行优化 物理结构设计 为逻辑数据模型选取一个最适合应用环境的物理结构(包括存取结构和存取方法) 数据库实施 运用DBMS提供的数据语言及其宿主语言,根据逻辑设计和物理设计的结果建立数据库,编制与调试应用程序,组织数据入库,并进行试运行 数据库运行和维护 §2 需求分析 信息要求 指用户需要从数据库中获得信息的内容和性质,从而导出应在数据库中存储哪些数据 处理要求 用户完成什么样的处理功能,对处理的响应时间有什么要求 处理方式是批处理还是联机事务处理 安全性与完整性要求 调查组织机构情况 了解该组织的部门组成情况,各部门的职责,为分析信息流程做准备 调查各部门的业务活动情况 了解各部门的输入和使用什么样的数据 如何加工这些数据 输出什么信息 输出到什么部门 信息输出结果的格式 协助用户明确对新系统的各种要求 信息要求、处理要求、安全性与完整性要求 确定新系统的边界 确定那些由计算机来完成,那些由人工来完成 需求调查的方法: 跟班作业 参加业务工作来了解业务活动的情况,此种方法可以准确地了解用户的需求,但是比较耗费时间 开会调查 通过与用户座谈来了解业务活动情况,座谈时,参加者之间可以相互启发 请专人介绍 询问 设计调查表请用户填写。如果调查表设计的合理,这种方法是很有效,也易于为用户接受。 查阅记录 做需求调查时,往往需要同时采用上述多种方法。但是无论采用何种方法,都需要用户的配合。 三、数据字典 数据项 数据项是不可再分的数据单位。对数据项的描述通常包括以下内容 数据项描述= {数据项名,数据项含义说明,别名,数据类型,长度,取值范围,取值含义,与其它数据项的逻辑关系,数据项之间的联系 } 数据结构 :反应了数据之间的组合关系 数据结构描述= { 数据结构名,含义说明,组成:{数据项或数据结构} 数据流:是数据结构在系统内传输的路径。 数据存储 是数据结构停留或保存的地方,也是数据流的来源和去向之一,也可以是手工文档或手工凭单,也可以是计算机文档。 数据存储描述={ 数据存储名,说明,编号,输入的数据流,输出的数据流,组成:{数据结构},数据量,存取频度,存取方式 } 处理过程 处理过程描述= { 处理过程名,说明,输入:{ 数据流},输出:{ 数据流 },处理:{ 简要说明 } } 简要说明:说明该处理过程的功能及处理要求,功能是指该处理过程用来干什么 处理要求包括处理频度要求,如单位时间里处理多少事务、多少、的数据量、响应时间。 §3 概念结构设计 能真实充分地反映客观世界,包括事物和事物之间的联系,满足用户对数据的处理要求 易于理解 易于更改 易于向关系、网状、层次等各种数据模型转换 二、概念结构设计的方法与步骤 自顶向下 首先定义各全局概念框架,然后逐步细化 自底向上 首先定义各局部应用的概念框架,然后将他们集中起来,得到全局概念结构 逐步扩张 首先定义最重要的核心概念结构,然后向外扩充,以滚雪球的方式逐步生成其它概念结构,直至总体概念结构 混合策略 将自顶向下和自底向上相结合,用自顶向下策略设计一个全局的概念结构框架,以它为骨架集成由底向上策略中设计的各局部概念框架。 三、数据抽象与局部视图设计 分类 定义某一类概念作为现实世界中的一组对象的类型。这些对象具有某些共同的特性和行为。它抽象了对象值和型之间的(is member of)语义。 聚集 定义了某一类型的组成成分。它抽象了对象内部类型和成分之间的 (is part of ) 语义。 概括 定义了类型之间的一种子集联系。它抽象了类型之间的(is subset of)的语义。如学生是一个实体型,本科生、研究生也是一个实体型。本科生和研究生是学生的子集,把学生作为超类(Superclass),本科生、研究生是子类(Subclass)。 选择局部应用 逐一设计分E-R图 四、视图的集成 多个分E-R图一次集成 复杂,难度大 逐步集成 用累加的方法一次集成两个分E-R图 每次只集成两个分E-R图,可以降低复杂度 无论采用以上那种方式,每次集成局部E-R图都要分两步走 合并 解决各分E-R图的冲突,将各分E-R图合并起来生成初步的E-R图。

文档评论(0)

希望之星 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档