1《长方形周长》导学案.doc

PAGE PAGE 2《长方形的周长》导学案课题长方形的周长课型新授小主人学习目标1、使学生在掌握长方形特征的基础上，通过操作进一步理解周长的意义，会求长方形的周长。提高学生动手操作的能力和实践能力。2.过程与方法：紧密联系学生生活实际提出问题，通过学生观察、动手操作，引导学生发现规律，主动探究长方形周长的计算方法。3.情感态度与价值观：培养学生的数学意识，能初步应用长方形的计算公式解决生活中的一些实际问题。学习重点理解长方形周长的意义，会求长方形的周长。学习难点长方形周长的推导过程。学习步骤老师与你同行 小主人要做的事课前热身看看你上节课学得怎么样！1、（ ）图形（ ）的长度，是它的周长。2、描出下面图形的周长。 3、摸一摸数学书封面的周长。4、数学书封面的形状是（ ）形，长方形的特点是（ ）相等。展示一在展示过程中了解周长知识掌握情况，为新知识学习做好铺垫。自主探究温馨提示：长方形对边相等，只要量出一个长一个宽就可以了。看看谁最棒！完成的又快又好！计算要准确！温馨提示：计算图形的周长要像解决问题一样写出答语。1、用长6厘米的小棒和4厘米的小棒摆一个长方形。 2.用你喜欢的方法计算出这个长方形的周长。 3.想一想：你是怎样算的？长方形的周长=合作交流要踊跃发言，还要认真倾听。与你的同学交流计算结果和算法，比比谁的算法好，可以写下来。展示二展示过程中要重点说一说为什么这样算，还可以结合图形演示，在展示过程中理解掌握求长方形周长的方法。尝试应用要认真思考温馨提示：花边的长度就是台布的周长。一、认真读题，谨慎填空。1、长方形和正方形都有(??? )条边，(??? )个角。2、一个长方形长4厘米，宽2厘米，它的周长是(?? ? )。二、我会做。一块长方形的台布，长5分米，宽4分米，在它的四周绣上花边。花边长多少分米？展示三展示中对不同方法进行比较，逐步找到最优方法。课堂检测要用自己喜欢的方法认真做！温馨提示：够不够的问题一定要进行比较哟！注意计算的准确性。我一定能做对。1、一个长方形花坛的长是5米，宽是3米，这个花坛的周长是多少米？2、一个正方形的镜框，四周钉上木条，镜框的长是4分米，宽是2分米。1米的木条够吗？展示四组织全班交流，注意及时反馈。小结易错点：我的收获：评一评自我评价：如果你做到了请在括号里画★。1、我的写字姿势正确。（ ） 3、我展示了。 （ ） 2、我动手操作了。 （ ） 4、我帮助了同学。 （ ）