认识论高考真题讲述.ppt

辩证唯物主义认识论 * 对应教材第六课 “求索真理的历程” 1.[2011·福建卷] “小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”看到月亮，一个小孩会形象地把它同日常生活中得某些东西联系起来；而一个远离故土的人会以“我寄愁心于明月，随君直到夜郎西”抒发自己的离情别绪。这体现了(　　) ①认识活动是主观意识对客观事物的反映和思索 ②认识可以因为对同一个客观对象理解的不同而不同 ③认识对象具有能动的反映特性，是主观与客观的统一 ④认识可以摆脱客观事物的原貌，实现认识对象的创新 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【解析】 无论是孩子的具体感觉还是远离故土的人的抽象思维，都是人脑对客观事物的主观反映，①应选；但由于主体的立场不同、知识的构成不一样，面对同一事物，人们会形成不同的认识，②应选；③认识对象——月亮是客观的；④认识是主观的，不能实现认识对象(客体)的创新。 A 2.[2011·福建卷] 我国科研人员自行研发的北斗卫星导航系统，其最大的创新在于把导航与通信紧密地结合起来，同时具备定位与文字通信功能。“北斗”的发展和完善将为人们的生产和生活提供更多更好的服务。材料表明(　　) A．科学技术的进步对社会发展起积极的推动作用 B．科学研究应树立创新意识，不唯上不唯书只唯实 C．科学理论能够正确地预见社会发展的方向和趋势 D．科学实验是人类思维在认识和改造社会中创造性的表现 【解析】 北斗卫星导航系统的发展和完善将为人们的生产和生活提供更多更好的服务表明科技进步推动了社会发展，应选A项。B、C本身观点正确，与题意无关，排除。科学实验是实践的基本形式之一，是科研工作者在科学理论的指导下，按照一定目的，运用特殊手段和设施，去探索事物规律性的活动，D项表述错误。 A 3.[2011·江苏卷] 黑格尔说：“真理是在漫长地发展着的认识过程中被掌握的，在这一过程中，每一步都是它前一步的直接继续。”这说明真理(　　) ①在认识过程中不断被推翻　 ②在发展过程中不断超越自身　 ③是具体的、有条件的　 ④在认识中不断超越历史条件 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【解析】 本考查的知识点是真理的客观性、具体性、条件性。黑格尔这句话强调的是真理是不断发展的，①表述不准确，②③表述正确符合意，④表述错误。 C 4.[2011·课标全国卷] 历史学家通常认为，在审视复杂历史问时不能轻率地下结论。这一观点的合理性在于(　　) ①不同的认识主体对复杂历史问题的认识总是不同的　 ②真理不会停止前进的步伐，而是在发展中不断超越自身　③复杂历史问本质的暴露和展现必然需要一个较长的过程　④人们对复杂历史问的认识受所处社会实践水平的限制 A. ①② B．②③ C．①④ D．③④ 【解析】 由于受到主客观因素的限制，认识是不断变化发展的，追求真理是一个过程，在审视复杂的历史问时，不要轻率地下结论，故③④的观点符合题意；①的说法中“总是”一词的表述太绝对；②与题意无关。 D 5.[2011·课标全国卷]华君武的漫画《永不走路，永不摔跤》（图3）讽刺了一些人： ①不懂得只要善于总结实践经验，错误是可以避免的 ②不理解缺乏敢想敢闯的精神就会一事无成　 ③不了解实践探索中出现的失误和错误总是宝贵财富　 ④因怕犯错误而不敢实践的行为 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ 【解析】漫画讽刺了一些人因怕“摔跤”而不敢“试”、不敢“闯”的因噎废食的做法，这样只会使自己裹足不前，一事无成，故②④的观点符合题意。①的观点错误；③的说法中“总是宝贵财富”的提法太绝对，要想使之成为财富，需要我们正确地认识和对待这些错误。 C 6.[2011·浙江卷] 考古学好比望远镜，可以让我们远望人类的起点和整个历史，考古遗物则如同显微镜，可以让我们透视具体的历史事件。这意味着(　　) ①没有对个体的透视，整体就难以把握　 ②没有对整体的理解，个体就无法认识　 ③没有实践，认识就没有来源 ④没有认识的指导，实践就不能深入 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 【解析】 本考查整体与部分的关系、实践与认识的关系，考查调动运用知识解读材料有效信息的能力。考古属实践活动，通过考古可以认识人类的起点和历史，这表明实践是认识的来源，③当选；借助考古遗物，通过透视历史事件把握历史，这是透过对个体的透视把握整体的体现，①当选，答案为C；②④与材料中心不符。 C 1.[2011·山东卷] “十二五”时期是我国全面建设小康社会的关键时期，山东省委、省政府将进一步推进转方式调结构，努力实现富民强省新跨越。阅读材料，回答问。 材料一　为进一步推进转方式调结构，2010年10月，山东省委组织专家分赴全省17市进行了实地