让动作描写活起来—动作描写指导讲述.ppt

让动作描写活起来 ——动作描写指导 长潭河侗族乡中心小学——夏信 妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，试了试凉热，接着，把勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。 动作描写的作用 表现人物的内心世界， 揭示人物的性格特征。 方法一： 选用准确的动作性词语描写，揭示人物性格﹑心理。 　 我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。 我慢慢地把身体移（靠）过去，“看见了。”我说。 我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩石，而且踩到了它。 方法二： 把人物的动作细致入微地描摹出来。（即在动词前添加恰当的修饰词） 起跑 跨栏 超越 冲刺 看看这是谁？ 刘翔那豹子般的眼神死盯着终点。“砰”的一声枪响，他像离弦的箭一样飞了出去，又像一只饥饿的猎豹一样向前狂奔。他飞奔着，双臂前后有力地摆动着，脸上的肌肉颤动着，脚下每三步有节奏地跨越一个栏，他的对手在后面紧紧追赶。接近终点线的时候，他飞起来——向前冲刺……胜利了！“12秒91”被定格在电子计数器上。 方法三： 和人物的心理﹑神态等描写方法相结合。 教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音， “小天59” “小兰58” 小月本应清脆甜美的声音此刻却好像化作一把把利剑直插入她的心脏，她面如纸色，两眼死死地盯着老师那愤怒的脸。 “哗啦！”同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。一个同学不小心把书碰到了地下。试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48， 可怜的“48”，我“唉”了一声便瘫在桌上。 我们来游戏： 看谁“口气”大？ 小练笔： 抓住人物的内心世界或性格特征，写一件有趣的事。 写人物要多行动少说话。 — 高尔基 只有描写行动,人物才能站起来。 — 老舍 谢谢大家！！！