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让习作课堂回归本真讲述
“简洁是智慧的灵魂,我们欣赏并提倡简简单单教语文、扎扎实实求发展、回归常态的语文教学。”
——崔峦
训练形式
一、系统训练
二、随文训练
三、固定训练
四、特色训练
一、系统训练
1、人物细节之——外貌描写
2、人物细节之——语言描写
3、人物细节之——动作描写
4、人物细节之——心理描写
……
案例一
人物细节之——语言描写
李老师放下书,轻轻地打开门,朝李子洋盯了好一会儿,失望地说:“孩子,怎么又迟到了?”
“早上睡过头了,”李子洋埋着头低声说。
“下次可别这样了。”李老师拍拍李子洋的肩,示意他坐下,“如果再迟到,老师就要批评你啦!”
“知道了!”
补全下列物对话:1、 “你这孩子,怎么这么倔呢?”
2、 “是谁把这黑板刷弄散架的?”
3、妹妹吞吞吐吐地说:“ ”
4、奶奶轻轻地抚摸着我的头,语重心长地说:“ ”
“妈妈、妈妈,给我买一双运动鞋!”一进家门,我就迫不及待地朝妈妈嚷嚷。
“ ”妈妈放下手中的毛衣,轻声地问我。
“ ”
妈妈笑了笑,摸摸我的头说:“你这孩子,不见长个儿,就只长脚丫子了。”
我急了,忙搂住妈妈的脖子说:“ ”
“买,一定买,不过得有个条件。”
“ ”我睁大眼睛问。
“这次运动会你得给我拿个名次回来。”
“ ”我自信地说。
展开合理想象,围绕下列人物对话完成一篇习作。
“咦,遥控器哪儿去了?”
“别看我,我一直在这儿写作业,碰都没碰那玩意儿。”
“那上天了,我上午明明放在沙发上的。”
“嚷嚷什么,还让不让人睡觉啊?”
“我又没吵,我在写作业呢!”
“这不是遥控器吗?真受不了你。”
“好……好……受不了我,以后都别吃我做的饭。”
……
案例二
人物细节之——心理描写
上语文课了,老师把批改好的试卷发了下来,在拿到试卷之前,我紧张得要命。
内心独白 --自己对自己讲的无声的话 ????
我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不听录音机,不看电视,不打游戏机了。唉!都有怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!”
环境描写
一个人在不同的心情时看相同的景物,会产生不同的感受,因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感,因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物,并伴随着强烈的主观感受。 ???? 天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上,我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的,只听见“沙沙”的发试卷的声音,“哗啦!”我的心随之猛跳了一下,一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了,52分,看着同桌哭丧的脸,我不由得心里直打鼓。
幻觉描写
人在极度紧张的状态下,眼前或耳边会有虚幻的画面或声音,其内容往往是自己最怕看到或听到的,把这些详细地描绘下来,就能十分准确地表现人物的内心世界?????
我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来,使我不得动弹,不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
在进行幻觉描写前也要用一些提示语,如:似乎看见,仿佛听到等。
情境一
八点过十分了,我独自一人走在去学校的路上,
情境二
演讲比赛,下一位选手就是我了,
情境三
手捧着县作文比赛一等奖的荣誉证书,我走在放学回家的路上。
1、请默写一首思念家乡的古诗。
2、请写一句珍惜时间的格言。
3、写出三个安徒生的童话作品。
4、请写一个您最喜欢的格言。
5、请写出我国四大名著的名称及作者。
6、请写一句杜甫的名句。
7、请写一句你最喜欢的名人名言作为你的座右铭。
8、请写出三个带动物名称的成语。
9、请写一句你知道的农俗谚语。
10、以上九道题任选其中三道作答。
案例三
让语言富有表现力
——《阵雨》
案例四
妙用插叙
——《抛弃“心灵垃圾”》
5、如何巧命题。
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