让细节生动起来讲述.ppt

不知过了多久，我被一阵细碎但又明显的钥匙插入门锁的声音惊醒了，一定是父亲！如同失散多年的父子重逢一般，我飞快地跑去开门。父亲一进门，首先扑面而来的是一阵刺鼻的酒味，接着，他便径直地倒向了面前的沙发，我如同空气一般被搁置在一边。来不及抱怨许多，奔向厨房，为他泡杯绿茶。轻轻地拍打着他将他唤醒，劝他喝下这杯茶再睡，他只是断断续续地说：“我......我......要睡觉！”接着便是一个翻身，鼾声如雷了。怕他着凉，抱来棉被为他盖上。 想要替他盖住肩膀时，他的那张脸，那张熟悉而又陌生的脸却分明地映入了我的眼帘：暗淡的蜡黄色成为皮肤的主色调；道道深深的皱纹早已爬上了他的额头、眼角；嘴唇龟裂着，附着一层白色的硬皮；参差不齐的胡须密布于他的双颊，鬓角也有些斑白了。他老了，只是老的这么快，让我无法察觉，无法接受。他为这个家付出了太多太多.....现在回想起以前的我，更觉幼稚，肤浅。为了一点鸡毛蒜皮的小事跟争论不休，甚至大动干戈；也曾效仿别人的绝食，让您进退两难，最终不得不向我妥协。我不觉鼻子一酸，心里一阵难过，泪水夺眶而出，我奔向房间，藏进被窝里无声地流着眼泪，许久，许久...... 第二天，阳光明媚的清晨。我步履匆匆地准备去上辅导班，父亲红着双眼，还略带酒气地问我：“你的眼睛怎么又红又肿？”我微笑地对他说：“全都是因为你。” 授课教师：黄 萍 授课班级：八年级一班 一、回归课文，感受形象 《芦花荡》中过于自尊和自信的老头子，《蜡烛》中大爱无声的南斯拉夫母亲，《阿长与山海经》中无知、迷信、善良又淳朴的长妈妈，《背影》中爱子情切，艰难又蹒跚的父亲，《台阶》中要强、谦卑、不甘落后的父亲，以及《老王》中善良、不幸、贫困的老王，这些平凡而普通的人物震撼着我们的心灵，时刻让我们感受着文学作品的巨大魅力。而这些形象的塑造都离不开具体生动的细节描写。 生动而传神的细节描写 ——文章创新和出奇制胜的标志 名家作品欣赏 吴敬梓的《儒林外史》中一段：“严监生病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：‘二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？’他就把头摇了两三摇。 二侄子走上前来问道：‘二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？’他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：‘老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。’他把眼闭着摇头，那手只是指着不动。……赵氏分开众人，走上前道：‘爷，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。’说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时没了气。” 如闻其声如见其形如临其境 怎样的细节描写才算是“生动”的细节描写？ 二、品读佳作，探究写法 （一）品读第一组佳作，说一说文章如何描写语言、动作，才能让读者如闻其声、如见其形。 （1）“唉，我真对你无语了，袜子又穿反了！这粗心肯定是你妈遗传的！”老爸指着刚从书房中出来的我说。 这时客厅里传来看电视的老妈的吼声：“有你这么说的吗，我又怎么了吗？你说孩子，别把我扯进去呀！我看他的自负是你遗传的！” “啊？你无理取闹！我哪有自负呀？这叫自信，我女儿就很自信！”说罢，老爸顿了片刻，又说：“哪像你！” “什么？你说什么？”只见老妈从客厅冲过来吼道：“女儿贴心是跟我遗传的！” “切，女儿口才好是跟我遗传的！” 老爸慢悠悠地说。 老妈更不服气了：“女儿逻辑思维好是我遗传的！” ——八一班 任冰如 （2）用中指、食指和大拇指捏住眼角旁的眼镜腿，扶了扶墨镜，往前走了几步，又退了一步，轻轻抛了抛饮料杯，紧紧握在手里，抿了抿嘴，又看了几眼垃圾筒，把拿着饮料杯的手放于耳后，身体侧立，另一只手平举于前方，紧接着向前迈了几步小碎步，随后一个颠步，身体转向另一侧，大臂带动小臂，最后手腕一挥，杯子飞速旋转着，沿一条抛物线飞了出去。 杯子里残留得饮料甩出来洒在空中，与雨点一起落在地上，紧接着一根白色的吸管也压在了上面。那空杯子落在垃圾筒的边缘，又弹了起来，反复几次后，立在了上面，随后倒向一边摔在地上，那个青年已不见了踪影。 雨下得大了，那条街道尽头，一个垃圾筒的盖子大开着，可在它脚下，一个空杯子在地面因为雨点打在身上来回不停地抖动着，再看垃圾筒壁上，两竖行默默的字：保护环境，人人有责。