让说的比唱的好听讲述.ppt

“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。 ?“爸爸不是说给我了吗?”我小声地说。 ?“我知道给你了，可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。 ?“我把它收起来了。” ?“放在哪儿了?拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。 ?“要说实话……是不是拿出去卖啦?”妈妈变得十分严厉。 ?“没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。 ?“送给谁了?告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。 ?“送给万芳了，她是我最好的朋友。” ?“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!” ?“不!”我哭着喊了起来。 节选自《羚羊木雕》 注意：标点的用法 ??“ 卖苹果喽——，卖苹果喽——” ???????????? “多少钱一斤？” ???????????? “两块！” ???????????? “甜吗？” ???????????? “甜！不甜不要钱！” ???????????? “那好，你给我来十斤不甜的。” ???????????? “ 啊？” 对话语言片段描写训练 1、放学啦！ 2、同学们三个一群，五个一伙向家走去。还没回到家，我的肚子就咕咕叫了。 3、“＿＿＿＿＿＿＿＿＿！”我一进门就大喊。 4、“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，”妈妈大声回应，“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”? 5、“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？”我老大不高兴地嘟哝着。 6、“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”妈妈从厨房走出来，顺便接过我的书包，催我去洗手。 7、“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”我唉声叹气地走进卫生间。 8、妈妈把饭端进餐厅，一边摆放一边开始教育我：“—————————————————————————————”她叹了一口气，又进了厨房。 让“说的比唱的好听”——人物语言描写训练 身份年龄联系法 场合情景融入法 神态动作辅导法 标点符号增色法 ?一天，?? 我和妈妈去超市购物。 “＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？”一进超市我就问妈妈。? “＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”妈妈一边推购物车一边回答。? “＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”我疑惑地问。? “＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”妈妈回答。? “＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？”我继续问。? “＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿啊。”妈妈有些不耐烦了/ “＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿么？”我打破沙锅问到底的倔劲来了。 妈妈没有回答，只是往前走。? “＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？”我走了两步又重复了一遍。? 妈妈给了我一巴掌，愤怒地说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！”? 我不问了。? 回家以后，我觉得很委屈：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我？”? 妈妈什么都没说，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。? 我跑进房间：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？”? 妈妈又走进房间，在我的脸上补了一巴掌。 * 贬义：吹牛皮很厉害，话没几分真假。 褒义：能言善辩，巧舌如簧，口吐莲花。 有哥俩儿闹分家，几天也没分清，就请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。甲说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅呀碗呀分不清。”乙说：“咱们办事不能太偏了，要针过去线也过去才行。”丙接过话茬儿：“咱原先也不是没管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。”丁听得不耐烦了：“我看别在这里啰嗦了，不如到他家再见风使舵。”厨师的媳妇儿“扑哧”一声笑了：“你们真是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么。” A：我软弱地呆在那里，其中一个孩子冲我挥了挥手走了，其他孩子哈哈大笑起来。他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。 B：“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——。” 　　“再见!”其中一个孩子说。其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。 　　他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。“如果你想待在那里，就待着好了。”有个孩子嘲笑道，“不用客气。”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。 ——莫顿 亨特《走一步，在走一步》 问题探究： 1、B句与A句相比多了哪种描写方法？ 2、采用这种描写方法有什么作用？ 通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法 。 运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象，使读者如见其人，如闻其声，如临其境，更好地表现人物性格，揭示文章中心。 请看xx学生的作文片断：  我们排着整整齐齐的队伍来到和