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爱莲说 灵宝市朱阳一中 席玲玲 挑战目标 1、正确、流利的背诵课文。 2、掌握文中重点实虚词含义， 并能熟练翻译全文； 3、理解作者运用托物言志的写法表达的洁身自好、不慕名利、安贫乐道的感情。 挑战一——背诵课文 要求：1、背准字音。 2、背诵熟练。 3、敢于上台展示。 （背会后请举手） 1、“说”是古代一种文体，通常借某一事物说明道理，也可以发表议论或记叙事物，与现代的杂文相似。“爱莲说”就是论说一下喜爱莲花的道理。 2、周敦颐(1017～1073)，宋代著名哲学家，字茂叔，谥号元公，道州营道(今湖南道县)人。本文选自《周元公集》 挑战二 A、文学常识 1.《爱莲说》选自________，作者_____，_____代_______家，字________　。谥号________. 2、下列文学常识说法有误的一项是（ ） A.《爱莲说》中的“说”是古代文体，相当于现代杂文。作者是周敦颐，宋代哲学家、文学家，本文选自《周元公集》，“元公”是他的谥号。 B.《采莲曲》作者是唐代边塞派诗人王昌龄，善写七言绝句，被誉为“七绝圣手”。 C.《江城子 密州出猎》中“江城子”是词牌名，作者是宋代豪放派词人苏轼，号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称“三苏。 D.《荔枝图序》中“序”是古代文体，作者是唐代现实主义诗人白居易，号香山居士，他被称为诗魔，比较有名的诗如“三吏”、“三别”、《观刈麦》、《卖炭翁》等。 闯关一——常识练习 D B、重点字词及句子翻译 　 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶 渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖， 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净 植，可远观而不可亵玩焉。 结构助词，的 指各种花 多 从，自从 我 主谓之间取消句子独立性 河沟或池塘里的污泥 被沾染 洗涤 清水 美丽而不庄重 不牵牵连连，不枝枝节节的 更，越发 洁净 树立 亲近而不庄重 啊、呀 　 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之 富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之 爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡 丹之爱，宜乎众矣！ 　　 以为，认为 隐居的人 哎 结构助词，宾语前置的标志 听到 当然 很多人 了 闯关二——翻译 1、水陆草木之花，可爱者 甚 蕃。 2、予独爱莲之出淤泥而不染，濯 清涟而不妖。 3、中通外直，不蔓不枝，香远益清， 4、亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 5、莲，花之君子者也。 6、菊之爱，陶后鲜有闻。 7、莲之爱，同予者何人？ 8、牡丹之爱，宜乎众矣！ C、名句填空 1、统领全文的句子： 2、表明莲生长环境，衬托莲高洁的句子： 3、表明莲刚正不阿（体态、芳香）的句子： 4、表明莲形象严肃、清高端庄的句子： 5、本文中点明题旨的句子： 6、表明作者对世俗生活厌弃的句子： 7、与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的句子： 8、与“世人甚爱牡丹”相照应的句子： 水陆草木之花，可爱者甚蕃 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 中通外直，不蔓不枝，香远益清， 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉 莲，花之君子者也 莲之爱，同予者何人 牡丹之爱，宜乎众矣 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 闯关三——名句填空 1、统领全文的句子： 2、表明莲生长环境，衬托莲高洁的句子： 3、表明莲刚正不阿（体态、芳香）的句子： 4、表明莲形象严肃、清高端庄的句子： 5、本文中点明题旨的句子： 6、表明作者对世俗生活厌弃的句子： 7、与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的句子： 8、与“世人甚爱牡丹”相照应的句子： 9、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是： 挑战三——文本赏析（整合考点） ①文章开篇以_________________________ 统领全文，接着从文中举出＿＿＿＿＿____＿＿、_____________________两例，顺势引出自己对____的喜爱，接着从__________、_________、_________三方面描写莲的形象高雅、品格高洁，从而表明自己钟情于莲的原因。 水陆草木之花，可爱者甚蕃。 晋陶渊明独爱菊 自李唐以来世人甚爱牡丹 莲 生长环境 体态芳香 风度 ②本文重在写莲，为什么还要写菊、牡丹？（手法、作用） 用菊、牡丹衬托莲，突出莲的高洁，同时含蓄 表达了自己洁身自好、不慕荣利的高尚品质。 挑战三——考点整合： ③作者仅仅是为了赞美莲的高洁吗？莲在文中象征了什么？作者以莲自喻，表明了他怎样的人生态度？ ④文末“牡丹