21莫泊桑拜师第2教时.doc

六下第七 单元 课题 21莫泊桑拜师 第 教时 总第 个教案 课型：新授课 紫薇 小学 陈卫娟 设计 教学 目标 1．通过莫泊桑拜师的故事知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。 2．凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。 3．有感情地朗读课文。 教学 重点 莫泊桑三次拜师，福楼拜对他的指导所说的话。 教学 难点 学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，从三次不同层次的指导中，明白仔细观察、刻苦练笔、用心揣摩是提高写作水平的关键。 课前 准备 先学提纲、PPT、小黑板 【先学提纲】 一、基础知识我温习 我知道赞美老师善教的成语有： 我知道赞美学生勤学的成语有： 二、品读感悟我用心 莫泊桑 次拜师。对于我，福楼拜老师说的这句话是提高作文水平的关键: 三、读写结合我准备 观察：三十岁的职业妇女和二十岁小姑娘的穿着；老奶奶和我们小学生的走路姿势；不急不慢的公交车，有空就钻的出租车，小心翼翼的私家车……请你选择一个镜头，先仔细观察，再写一写和别人不一样的收获。 学情 分析 内容本身层次很清楚，说理也较透彻，具有很强的指导意义。我们在指导学生阅读时，不仅要理解文章的内容，还应从中获得关于学习、写作的方法。 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 一、复习导入： 1.同学们，这节课我们继续走近大师，共同来感受大师的情怀，聆听大师的教诲，请大家齐读课题—— 2．莫泊桑，是十九世纪法国著名的作家，其成就和贡献请大家参阅课文后面的“作家卡片”，请一位同学为我们读读，在这一段介绍中，你觉得他哪一点最令你钦佩？ 3．但是，作为莫泊桑这样的大作家，他也并不是一开始就能写出好作品来的，那么，你知道，他最初是向谁拜师求教的？（板书：福楼拜”） 4．常言道：名师出高徒！你知道，在文中莫泊桑一共向大师福楼拜请教了几次吗？（生：3次）。 二、品读感悟： （一）通过上节课的学习，我们知道了课文2到9节写莫泊桑三次拜师。 提示任务： 1.自己学习2~9自然段，说说莫泊桑都得到了老师的哪些指点呢？从中得到了什么启发和收获呢？要求在认真阅读的基础上，抓重点词语品析。 2.请四人小组合作，选择自己感受颇深的一次来学习。 自主阅读，交流展示： 大组交流：他都得到了老师的哪些指点呢？从中得到了什么启发和收获呢？选择第一次拜师的小组来谈谈你们的收获和体会？ 第一次 ①“他坦白地说：‘老师，我已经读了很多书，为什么写出来的文章总感到不生动呢？’” （哪个词最能体会_____心情?）从“坦白”读出莫泊桑态度是怎样的？（莫泊桑态度坦诚。） ?“‘这个问题很简单，是你的工夫还不到家。’福楼拜直截了当地说。” 从“直截了当”说明福楼拜能一眼就看出莫泊桑写作中存在的问题并能直言不讳地指出来。 ②“‘那——怎样才能使工夫到家呢？’莫泊桑急切地问”。从“急切”读出莫泊桑急于寻求提高自己写作功力的有效途径，心情迫切，说明他好学上进。 老师所说的功夫指的是什么？（肯吃苦，勤练习）怎么肯吃苦，勤练习，举例说来就是——（指名读例子）（说明做学问需要勤奋苦练） ③小结：从第一次拜师我们知道了莫泊桑是个（虚心求教）的人。福楼拜对待学生（直言不讳） ④分角色朗读把这一次拜师的情景展现出来？ 第二次 过渡：那么莫泊桑有没有按老师说的去下功夫了呢？这次他的功夫下到家了吗？ 引读：莫泊桑按照老师的指点一丝不苟照做了,第二天，莫泊桑真的（站在家门口），看了一天（大街上来来往往的马车），可是（一无所获）。接着，他又连续看了两天，还是(没有什么发现。)在万般无奈之下，他只得(再次来到老师家。) ? ???他明明已经按老师说的话做了，为什么你们还认为他的功夫还没下到家呢？让我们再来读读老师说的话，看看这功夫还没有更深的意思。 ①“不，不不！怎么能说没有什么好写的呢？”从一个感叹号和一个问号，你又读懂了什么？ （三个不中可以看出福楼拜首先以三个“不”字毫不留情地否定