24.明天，我们毕业2.doc

“学程导航”课时教学计划 施教时期　 年 月 日 教学内容 24.明天，我们毕业 共几课时 2 课型 新授 第几课时 2 教 学 目 标 1．流利、有感情地朗读课文。背诵第4、5自然段。 2．通过重点词语和句子的朗读，体会作者对母校生活的眷恋之情。 抓住课文的文眼：眷恋，抓住一些排比句，体会对老师的由衷赞美，体会作者对母校的深情。 1.? 赞美老师的诗句： 教师一方面要贡献自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸收一切优秀的东西，然后再把这些优秀的东西贡献给学生。——加里宁（前苏联教育家） 小学教师的重要，由于他们在孩子们洁白如纸的心灵上，写下的是永不能磨灭的痕迹，这痕迹往往影响孩子们的一生。——柏杨 2.赞美教师、留恋求学地方的文章。 （1）《我的老师》魏巍 （2）《再别康桥》徐志摩.? 回忆六年来的美好生活，感受和老师、同学之间的深情。 2.画出文中的排比句，“是您……是您……是您……”“让您……让您……让您……”等，朗读体会。 3.欣赏诗歌《奉献》（一课一练）。第一板块：走进课文。（2分） 第二板块：真情感悟。（分钟） 1.看一组照片。 （1）诱人：吸引、招引。(2) 绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。 (3)读句子。 3. 五彩斑斓：丰富多彩、五彩缤纷、绚丽多彩。）老师像天使一样，有着美好的心灵，高尚的品德，教育、感染着学生；老师像大树一样，为学生解决学习、生活中的困难，关心、爱护着学生；老师像海洋一样，有着宽广的胸怀，渊博的知识，每一个学生都能在老师的呵护下成长…… 学生朗读。 指名朗诵学生读欣赏音乐《校园的早晨》 这句话表达了作者的宏伟抱负，远大志向，以及牢记老师的希望，绝不辜负老师的决心。 第板块：第一板块：复习导入。（2分） 同学们，今天，们继续学习——《明天，我们毕业》 第二板块：真情感悟。（分钟） 1．师：让我们的思绪回到六年前，（配上一组学生开学到校镜头） 2．出示：6年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。 （1）理解：诱人是什么意思？　 板书：诱人 （2）课文是怎样写出一切都是那样诱人 的？（3）小结：有了这些修饰语，我们真切地感受到了一切都是那样诱人。这就是我们祖国语言文字的神奇魅力。让我们读出这句子的美。 3．师：是啊，6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！ （1）出示这句话读一读。 （2）理解：“五彩斑斓” 　板书：五彩斑斓 （3）就围绕这句话，你能提出几个问题？ 6年过去了，我们在这里茁壮成长出示6年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！ （2）指名读，理解：“精神财富”指什么？ （3）母校给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！我相信大家都有这样的感受，你能读出来吗？ ．我们不能忘记这快乐的校园生活，更忘不了我们敬爱的老师。 （1）下面这段话表达了作者对老师的赞美，句子很美，像一首诗，请同学们小小组自己分角色读一读。 （）出示：在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。 （）读一读，你是怎么理解老师是天使，是大树，是海洋这句话的？（）小结：这段话抒发了对老师赞美和热爱之情，叙事与抒情相结合，是我们这篇文章的又一写作特色。 小黑板出示：叙事与抒情相结合 （）师：在这离别时刻，你想为老师做些什么？ 出示我们要送您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声； 　　我们要把火一样的诗句，塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。 ．师：古今中外，赞美老师的词句很多，课前老师叫你们搜集了，把你们搜集到的拿出来，先同桌交流一下。　　 ．听了这火一样的词句，老师已感受到你们炽热的心跳。六年过去了,我们即将告别母校，让我们再一次漫步美丽的校园，去看一看吧。 （1）漫步美丽的校园，当年我们亲手栽下的一株株树苗，如今已经长成一棵棵小树。亲爱的同学们，在这离别的时刻，让我们再给小树施一次肥、浇一次水吧！ （2）漫步美丽的校园，抚摸着我们亲手栽下的小树，在这离别时刻，我们内心无比激动，有一首歌唱出了我们此时此刻的心声。　 （3）音乐欣赏：《校园的早晨》 ．让我们记住这美好时光，直到长成参天大树。 ．出示：等到这些小树长成参天大树，“老师，我们没有辜负您的希望！” 　　谈谈你是怎样理解这句话的？ 小结：这就是课文开头所讲到的我们心中就涌起深深的眷恋