3下第三单元复习课案.doc

三年级下册第三单元复习课案 课型 复习 课时 第一课时 执教 理论支持 教学目标：复习课的目标主要是进一步理解、记忆、总结方法,进而融会贯通,熟练应用,达到完善学生的认知结构的目的。因此,复习课的主要任务就是帮助学生梳理知识,形成网络,使知识系统化,以加深对知识的理解与记忆帮助学生揭示解题规律,总结解题方法,进一步提高运用所学知识分析问题、解决问题的能力,帮助学生进一步巩固和熟练课标中规定的所要掌握的基本技能与技巧。 教学方法：通过复习，在读读、思思、想想、练练的过程中，提高学生整体知识水平，在知识的梳理、比较和即时的运用中，形成自主阅读的能力，发展学生的智力和能力，大面积提高教学质量。 教学过程：充分体现海安特色高效课堂“导学练”的指导过程，在教师精讲的基础上提练方法，即时运用方法指导进行阅读实践，以期形成阅读能力，在学生主动实践的过程中，实现复习课价值的最大化。 教学目标 知识与能力： 1．复习易错的生字和二类字，熟记“风华正茂”、“出类拔萃”、“才思敏捷”等成语。 2．能概括本单元课文的主要内容，能用自己的语言说出每一课人物的特点。 3．体会细节描写的妙处，体会作者用词的准确。 4．积累与时间有关的名人名言。 过程与方法： 1．能够有目的、有重点地搜集、背诵相关资料，并能用简洁的语言表述。 2．能够引导学生将学到的写作方法运用到自己的习作中。 情感与价值观： 让学生用心去体会名人的人格魅力。 教学重点 概括课文的主要内容，能用自己的语言说出每一课人物的特点，用心去体会名人的人格魅力。 教学难点 作者用词的准确及每课的人物写作方法。 课前准备 多媒体课件 课时安排 1课时 设计内容 一、课前自主预习： 1. 读一读：认真熟读第三单元四篇课文和练习3。 2. 找一找：关于时间的名人名言。 二、课内精讲精练： 教学步骤 教 师 引导 学 生 活 动 设 计 意 图 一、 谈话走进“快乐城堡” 二、 闯关大比拼 三、融情入理总结，拓展单元中心。 四、总结，送礼物 1.（出示台阶图片）同学们猜猜看，这台阶通向哪里吧？ 2.（出示“快乐城堡”图片），瞧，那是——快乐城堡。 想进去看看吗？快乐城堡的堡主送给翟老师一句通关密语，它是我国古代大教育家孔子说的话（出示孔子的图片），告诉我们三（8）的同学们想进城堡就得弄懂它是什么意思。 3.（出示名言）温故而知新 4.小结：复习非常重要。 今天，翟老师就和大家一起来复习第三单元，还我们学过哪几篇课文吗？我们一起读一读课题。 下面我们就进入“闯关大比拼”，比一比谁是闯关英雄。首先进入：“字词大比拼”。 （一） 字词大比拼 1.复习容易读错的字 塌 饶 惕 棱 搜 绰 凝 2.复习容易写错的字 诉（ ）期（ ）豪（ ）虚（ ） 听（ ）欺（ ）毫（ ）虑（ ）冒（ ） 昌（ ） 3.复习多音字 dū （ ） jiāo( ) 都 教 dōu（ ） jiào( ) shào shǎo 少年老成（　　） 少见多怪（　　） 少不更事（　　） 少壮不努力，老大徒伤悲（　　）。 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰（　　）。 āi ái 狗熊耍无赖， 挨家挨户要白菜（　　）。 挨打挨骂又挨踹（　　）， 唉声叹气直发呆（　　）。 (二)课文不走样 1.背诵古诗《塞下曲》 （1）出示古诗，提问：“引”是什么意思？ （2）“引”的解释： ①拉，伸 ② 领，招来 ③拿来做证据、凭据或理由 ④ 诱发，惹 （1）气球放出时引来了一小群观众。 （2）一句俏皮话，引得大家哄堂大笑。 （3） 中国是一个伟大的国家，有永远值得引以为荣的历史和文化。 （4）李广将军竟然将白羽箭射进了石头里，可真厉害，难怪人们会送他一个美称“飞将军”呢！ 就连诗人王昌龄也赞美他呢！（出示）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 （5）这是一位怎样的将军？ 2.背诵课文《少年王勃》的三、四自然段。 （1）指名背。 （2）（出示图片）“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这是一幅多么宁静、深远的秋色图啊！ （3）本单元有一组成语表现了王勃的才气过人，我们来读一读吧！ 风华正茂 出类拔萃 才思敏捷 后生可畏 文思如泉 手不停挥 笔下生花 力透纸背 （4）读得真好！能从中选择四个成语填进