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3古诗两首教学设计
“学程导航”课时教学设计
班级 执教日期 年 月 日
教学
内容 苏教版四年级上册 3、古诗两首 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 学习
目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。
3能解释诗句中带点词和诗句的意思,并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。
4理解这首诗的意思,感悟诗的意境,使学生从中受到美的熏陶。 重点:理解词语“两相和”、“白银盘”和“青螺”,感悟诗境,体会诗人对洞庭湖的喜爱与赞美之情。
难点:想像这首诗描绘的优美景象,感受诗人笔下的月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦。 教学
资源 同学们都喜欢旅游,很多同学欣赏了祖国的山山水水,留下了很深刻的印象。课件 预习
设计 1.读准古诗,注意“螺、磨”的读音。完成《习字册》相关描写。
2.想一想:诗中的“白银盘”指什么?“一青螺”指什么?说一说诗句的意思。
3.收集有关洞庭湖的一些资料。 学 程 设 计 导 航 策 略 调整反思 (板块一洞庭湖洞庭湖位于湖南省的北部,岳阳市附近,是我国第二大淡水湖。八百里洞庭,烟波浩淼。水天相接,朝晖夕阴,气象万千。湖中有君山,山上有诸多名胜。2.师生共同介绍洞庭湖。夜晚的洞庭湖,天空、明月、湖水……月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色……二精读会意
合作探究(3分钟)
展示(17分钟)
(1)读准全诗
(2)说一说读懂了哪些字或那些词
(4)叙说古诗大意
(5)想象画面。
(6)读出诗的韵味
练习背诵
(板块三)明确任务,完成作业(10分钟)
(板块一1.谈同学们,我们伟大的祖国山河秀丽,风景如画。今天,想带大家去洞庭湖走一走,领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的?
2师生共同介绍洞庭湖。
著名诗人范仲淹来到洞庭,留下了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的经典之句3.观察图:你看到了什么景象?你能用上一些词来形容看到的景物吗?4.引出课题洞庭湖的景象非常迷人,从古至今有无数文人墨客被它吸引,写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前,唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近,看到了这样一幅美景,不禁诗兴大发,写下了一首千古传颂的佳作。二
1、秋天的一个夜晚,假如你来到洞庭湖边,你看到什么美丽的景色?
月明星稀的夜晚,我漫步在洞庭湖边,那柔和的月色和湖水融合在一起,整个湖面像笼罩着一层薄纱。朦胧中,那君山就像一个放在白银盘里的青螺,我被这迷人的景色陶醉了。总结:
同学们,洞庭湖是我国的名胜,观光旅游的人很多,你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖,玩一玩君山,登一登岳阳楼,好好地领略一下祖国的锦绣风光。
作
业
设
计
1、有感情地背诵课文
2、搜集描写祖国大好河山的古诗词读读背背
“学程导航”课时教学设计
班级 执教日期 年 月 日
教学
内容 苏教版四年级上册 3、古诗两首 共几课时 2 课型 新授 第几课时 2 学习
目标 1、正确、流利地朗读诗文,背诵诗文。2、学习本课的生字新词。3、学习《峨眉山月歌》,能解释诗句中带点词和诗句的意思,感悟诗的意境,从中受到美的熏陶。 教学
重难点 重点:读准古诗,特别是“眉、溪、峡、君”。 能解释诗句中带点词和诗句的意思。
难点:理解诗意,想象意境,体会作者的感情。 教学
资源 同学们都喜欢旅游,很多同学欣赏了祖国的山山水水,留下了很深刻的印象。课件 预习
设计 1、练习有感情古诗、背诵古诗。
2、完成《习字册》有关《峨眉山月歌》的描红
3、诗中描写了哪些景色?
4、收集有关作者的一些资料。 学 程 设 计 导 航 策 略 调整反思 (板块一)走进诗歌(5分钟)
背诵学过的古诗。
说说诗的作者。
(板块二)学习《峨眉山月歌》(28分钟)
1、介绍李白(3分钟)
2、自主学习(5分钟)
合作探究(3分钟)
展示(14分钟)
再读诗歌
了解峨眉山
理解诗句大意
想象诗的意境
有感情朗读
背诵诗句。
三、明确任务,完成作业(7分钟)
(板块一 作
业
设
计
1、有感情地背诵课文
2、搜集描写祖国大好河山的古诗词读读背背
5
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