4aUnit5教学设计.doc

参赛作品基本信息 作者姓名 杨月 学 校 砖墙中心小学 设计主题 Unit 5 Our new home 教学内容分析 本教学内容主要学习如何谈论家居物品和物品的方位，从而教会学生熟悉的表达 where’s /where are...极其回答It’s /They are...。在此基础上，培养学生仔细需找物品的习惯。 2. 教学目标分析 围绕“如何谈论家居物品和物品的位置”，教学目标定位：熟练的表达where’s /where are...极其回答It’s /They are...；词汇：bedroom living room kitchen sofa 情感：培养学生“我爱我家”的情感和仔细寻找东西的习惯。 教学重点、难点分析 教学重点： 熟练的表达where’s /where are...极其回答It’s /They are... 词汇：bedroom living room kitchen sofa 教学难点： 如何自然的让学生进入“Our new house”,这个话题，并熟练的应用where’s /where are...极其回答It’s /They are...来谈论家居物品及其位置。在此过程中培养学生爱家的情感。引导他们仔细的放置自己的物品并仔细的需找物品的性格。 4. 教学过程设计（注意：每一教学步骤后要说明设计意图） Step1 warming up 步骤1：1. Hello, boys and girls? Nice to meet you. My name is Yang Yue, you can call me Mr. Yang, and I’m your new teacher. What’s your name? 2. Look at the cartoon, what’s this? Oh, it’s a nice bird. Where is it now?(动画展示鸟飞到不同的位置，复习3b Unit4 Where is the bird? 中where is it ? in on under behind 等介词的知识。) It’s in the bag; It’s on the tree; It’s under the desk; It’s behind the door. 设计意图：通过动画展示鸟飞到不同的位置，复习3b Unit4 Where is the bird? 中where is it ? in on under behind 等介词的知识。为本课的where’s /where are...极其回答It’s /They are...的学习做自然铺垫。 步骤2：1.Look at me ,this is my white cap (白帽子，带在头上)，How nice! It’s nice；this is my sister’s red skirt, 引导学生说 How nice! It’s nice.( 此部分知识在三年级都已学过，用旧知识来提问，更容易引起学生的兴趣。) 突然用极快的动作把帽子和短裙藏起来，做出惊讶状：where is my white cap? Where is my sister’s shirt? 同时出示幻灯片 白帽子和红短裙在鸟嘴里。Oh! It’s the bird! They in the bedroom! 幻灯片出示漂亮的卧室图片，引导学生仔细观看卧室摆设并表达：How nice ! It’s nice! 设计意图：通过幻灯片和实物白色帽子、红色短裙，复习三年级的相关知识：cap shirt white red nice how nice .并用鸟把帽子和短裙叼到卧室里来这一富有喜剧性的画面来引出 bedroom 这一本课要学的词汇。这样的衔接设计，能较容易的调动学生的兴趣。 步骤3： 教学词汇 bedroom.(反复朗读)出示My new home 的挂图，this is my new home, this is my bedroom, it’s nice, How nice! I love my bedroom! Now, let’s listen to a song: “I love my bedroom” 设计意图：通过教授 bedroom 这一词汇，引出I love my bedroom 这首歌曲，让学生在愉快的歌曲中，再次感知词汇bedroom并学习词汇sofa.为进入课文的学生做衔接铺垫，调动学生的学习热情。 Step2 Presentation 步骤1：1.Look at my new home, l love my new home.Suhai and Suyang love their new h