4去打开大自然绿色的课本_46278.doc

第二单元 4 去打开大自然绿色的课本 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解课文中的词语。 3、在对课文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。 教学难点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、感受世界的多彩，激发学生热爱大自然、探索大自然。 教学时间：2课时。 学生活动单（第一课时） 教师导学案 【学习目标】 1．正确、流利地朗读课文，学习本课生字，理解词语。 2．初步感知大自然的奇趣妙景。 【活动方案】 活动一：学习生词。 1．自由读课文，读准字音，读通句子，长句可多读两遍结构什么课本哪些事物？1、玩个文字游戏，老师出上联，同学们对下联。上联是：课堂小天地。（下联：天地大课堂） 2、是的，古人说：读万卷书，行万里路。也有人说：大自然是本无字书。今天，我们就一起随着诗人孙友田先生去读一读大自然这本书。板书课题。 4、读一读课题，能读懂课题吗？读懂了什么？（在泛泛交流中抓住这几个要点：A、绿色的课本指的是大自然，是把大自然比作绿色的课本。B、对“课本”的已有认识。C、题目是一种呼唤。）通过课题你还想知道什么？（引发学生猜想，师适时总结引导： A、大自然会是一本怎样的绿色课本，从中能收获到什么B、为什么把大自然比作绿色的课本？C、如何去打开这绿色的课本） 　　、从题目中，大家就想到了这么多，这真是个精彩的题目那诗一定是更加精彩！下面请同学们。 课本上节课，我们一起打开了大自然这本绿色的课本，发现了美，感受到了美想一想，诗人为什么大自然是课本？ 交流： 1．诗人为什么大自然是课本？因为大自然里充满着知识，充满了科学的奥妙，许多发明创造都是受到了自然现象的启发现在我们一起来探索：大自然究竟是本什么课本呢？　　：当我看到郁郁葱葱的树木之时，就会想起“木”字。当我登上山峰，倚靠在大树旁，就想到了“休”字。所以，我认为大自然是本具有丰富知识的语文课本　　：我认为大自然是音乐课本。小燕子、小蝌蚪都是音符。哗哗的流水、枝头的娇莺都是优秀的歌手。 　　：我认为大自然更是美术课本。它色彩明丽，多姿多彩。河流、山川、田野，花草树木、鸟兽虫鱼，栩栩如生，构成了一幅活的画。　　：我认为大自然是一本用绚丽色彩描绘成的童话集。春天的绚丽，夏天的火热，秋天的硕果累累，冬天的白雪皑皑，一一展现在眼前，金色童年的幻想尽在其中！ 　师：同学们，大自然鬼斧神工，神奇而又美妙！你打开它，就会感受到它的无穷魅力。只要我们留心观察，用心体会，她也许还是数学课本、体育课本愿我们心中都拥有一本绿色的大自然课本。大自然神奇美妙，只要我们勇于探索，善于发现，大自然会给我们以丰富的馈赠，给我们无比的幸福。