设计专业学生的困惑讲述.ppt

Menu 咖啡地图 收拾心情 细水长流 有关文化 当前设计专业何虑何为？ ——求解设计学生之“惑” 班会：同学们谈谈近期学习状况 忙碌却不充实 学习没有热情 活动没有兴趣 生活没有动力 一、“何虑”——当前设计学生面临的困境： 一.“何虑”—当前设计学生面临的困境： ·学习困境 ·就业困境 ·信息困境 （2）就业困境 ——毕业等于失业 （3）信息困境 ——互联网信息的“繁”、“杂” 一.“何虑”—当前设计学生面临的困境： （1）学习困境 ——所学东西不实用，实用的学不深 二.“为何”—问题的本质 学习困境 校 设置的 教学内容 是否具有实用性和实践性？ 课堂教学过程中是否把真正实用的教授给学生？ 学生是否对“实用性”和“高校教育目的”理解上有偏差？ 学 教 师 学 生 1.什么是实用性？ 2.哪些内容实用性？ 3.我们自身的实用性判断是否有偏差？ 4.我们对实用的知识技能是否认真去学？ 学生需理清的问题？ 二.“为何”—问题的本质 “实用性”含义：所学的知识能在实际工作中发挥出来。 “实用性”标准来源：高年级学生、毕业生。 有一定道理，但不完全 二.“为何”—问题的本质 ·什么是实用性？ ·现实就业现状： 每年浙江高校毕业设计专业学生25000人，而设计岗位10000左右，真正能一次找到对口专业的比例仅为15%。美院、各二本院校10000多人，技术强的高职院校6000多人，我们处在9000人的位置）因此，绝大部分学生将面临跨专业就业这个问题对学生学习、高校教育是重大挑战。怎么对口？“口”在哪里？ 权威专家告诉我们： “实际工作中需要人么样的人才？” 二.“为何”—问题的本质 社会究竟需要什么样的人才？ Is there a market for white label insurance products? Direct channels are growing Retailers have a strong channel and brand There are existing products Chubb Insurnce can access new business by using the brand strength of Tesco resulting Is low cost of acquisition and profitable business 1 2 3 ·教育主体方代表 ——林家阳（教育部职业教育艺术指导委员会主任）认为：“高校设计教育不易过于细分专业，需要扎实且宽泛的专业、文化、素质基础，甚至需要跨专业知识补充” ·用人单位主体方代表 ——尉建(“浙江省室内设计师协会秘书长”、景观与建业设计有限公司董事长) “从技术角度高校培养的设计学生经过实战磨练基本能达到要求，而现在学生最缺少的是：综合素质、跨专业跨领域知识、创新能力、团队合作能力、沟通交流能力、工作的敬业精神和稳定意识等其他非专业技术素质。” ·两类权威代表反馈 ——对学生的素质要求：“专业知识是基础；综合素质、综合能力是关键；跨专业知识是补充。” Is there a market for white label insurance products? Direct channels are growing Retailers have a strong channel and brand There are existing products Chubb Insurnce can access new business by using the brand strength of Tesco resulting Is low cost of acquisition and profitable business 1 2 3 一专多能的复合型素质 人文素质 专业素质 职业素质 沟通交流 文化基蕴 文案书写 团队合作 软件操作 手绘能力 创新能力 整合资源 身体素质 健康心态 较高视野 独特视角 设计领域对设计师的专业要求 ·分析问题的根源： 1.社会发展变迁 ——现代社会与传统社会的不同 2.社会经济发展 ——强化了人们的实用性意识 改变了生活、交流、学习的节奏 3.教学模式改变 ——现代教学模式与传统教学模式的不同 4.学习方式改变 ——现代学习方式与传统学习方式的不同 5.师生素质变化 ——当下学生与传统学生的不同