6、蘑菇该奖给谁和7、8两课.doc

镇江市金山实验学校（小学部）集体备课教案 学科：语文 册数：第二册 单元：三 课 题：6、蘑菇该奖给谁 单元总课时数： 第 课时 备课时间：2013.2.20 主备人：吴月华 修改人：江航 陈海霞 教学目标： 1、学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。 2、练习分角色朗读课文。 3、初步理解敢和高手比的道理。 教学重难点： 理解兔妈妈最后说的一句话的意思。 教学准备：课件 教学过程 修改案 第一课时 课时目标： 1、能正确地朗读课文，初知课文的大意。 2、学习本课的生字词。认识新偏旁。 教学过程： 一、导入新课 1、板书课题，谈话导入 2、板书课题。各自拼读。 3、指名拼读。提问：这个题目，告诉我们什么？大家还想提出哪些问题？ 二、初读课文，整体感知 1、初读课文 2、自由读课文，边读边看课文上面的图，说说图上的内容。 3、指名回答：这篇课文说的是谁发奖品？发给谁？为什么发给他？ 4、再次自读课文，标出各自然段的序号，画出生字词。 出示生字词：（带上音节） 练习提参加乌龟冠军敢 蘑菇临走嘱咐得地 5、自主拼读，同座对练，互相指正。 6、出示生字词卡片，指名拼读，领读。 7、问：上面这些词语，哪些你们已经弄懂了它们的意思？说说你是怎么弄懂的？ 8、学生发言。 （1）看软件理解： 乌龟提蘑菇 （2）练习联系上下文理解： 练习参加 （8）自主记忆生字：谁已经想出好办法？ 三、学写生字 学生回答。 歌诀法：敢、参、练 部件法：军、加 减一减：乌 换一换：提 四、作业设计 布置作业 1、认读、熟记、练习生字词。 2、练习正确、流利地朗读课文。 第二课时 课时目标： 1、练习分角色朗读课文。 2、初步理解敢和高手比的道理。 3、把课文改编成课本剧。 教学过程： 一、复习 （一）复习检查 1、指名认读生字词。 练习提参加乌龟冠军敢 蘑菇临走嘱咐得地 2、根据说出的歌诀写出适当的字： （1）横折在耳上，右边反文旁。（） （2）丝字头，三撇从上写到下。（） 3、指名朗读。 （二）讲读课文 1、自由读课文，四人小组讨论怎样来表演课文内容。 2、演一演。 3、议一议： （1）表演得怎样？ （2）为什么这个大蘑菇应该奖给小百兔？ （3）理解“出色、得意、所有”的意思。 4、读一读 （1）自主读文。 （2）学生质疑。 （三）布置作业 1、按课文内容填空。 （1）我跟（）赛跑，他们都跑得比我快。（）说。 （2）小黑兔（）问：“我今天得了冠（），为什么把大蘑菇给小白兔？” （3）“我的好孩子，”兔妈妈亲了亲小白兔，从篮子里挑出（）蘑菇，“这是（）奖品。” 2、分角色朗读课文。 二、诵读课文，体验感悟 （四）讲读课文 1、自由读课文，四人小组讨论怎样来表演课文内容。 2、演一演。 3、议一议： （1）表演得怎样？ （2）为什么这个大蘑菇应该奖给小百兔？ （3）理解“出色、得意、所有”的意思。 4、读一读 （1）自主读文。 （2）学生质疑。 三、朗读 练习分角色朗读课文 1、四人小组练习分角色朗读，体会每个角色的思想感情和说话的语气，并交流。 2、这篇课文一共三个角色，你能读好哪个角色？ 3、分配角色，朗读课文。 四、写字 学生回答。 歌诀法：敢、参、练 部件法：军、加 减一减：乌 换一换：提 板书设计 　　　　 6蘑菇该奖给谁 　　　　　　跟谁比　　　结果　　　奖　　给　　　谁　 　　　　　小白兔　马　　落在后面　？　　*　　 （敢和高手比） 　　　　　小黑兔　乌龟　得了第一　　　　　　　　为什么？ 作业设计 1、按课文内容填空。 （1）我跟（）赛跑，他们都跑得比我快。（）说。 （2）小黑兔（）问：“我今天得了冠（），为什么把大蘑菇给小白兔？” （3）“我的好孩子，”兔妈妈亲了亲小白兔，从篮子里挑出（）蘑菇，“这是（）奖品。” 2、分角色朗读课文。 教学反思 镇江市金山实验学校（小学部）集体备课教案 学科：语文 册数：第二册 单元：三 课 题：7、骑牛比赛 单元总课时数： 第 课时 备课时间：2013.2.20 主备人：吴月华 修改人：江航 陈海霞 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习讲述课文故事。 2、学会本课８个生字，两条绿线内的８个字只识不写，认识１个多音字，理解由生字组成的词语。 3、懂得高超的技术是经过长期艰苦努力得来的，只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。 教学重难点： 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解重点是第３自然段骑手所说的话。 教学准备：课件 教学过程 修改案 第一课时 课时目标： 1、能正确地朗读课文，初知课文