评价文学作品的思想内容讲述.ppt

评价文学作品的思想内容 正确鉴赏评价文章的思想内容是一种较高层次的能力，它不仅是识记、理解、分析、应用等能力的延伸和发展，又是上述诸种能力的综合。 鉴赏能力要求阅读者准确发现文学作品在思想内容和表现形式两方面的美，并能用语言恰当地表述这种美。 一、什么是文章的思想内容 文章的思想内容，归纳起来说，主要是指两点： 1.是文章所运用的全部材料， 2.是作者运用这些材料所表达的观点、见解、主张、感受和思想倾向。 材料是文章思想内容的主体。没有材料，就没文章可言。 在议论性文章中，作者所用的全部论据，包括事实论据、事理论据以及证引的各种文献资料，都是材料。 在说明性文章中，作者所介绍的事物和引用来说明事理的文字，也是材料。 在叙述性文章中，作者所叙之事件、所写之景物等，也是材料。 作者凭借材料所表达的观点、见解、主张、态度等，是文章思想内容的核心、灵魂。材料与观点的和谐统一，构成了文章的思想内容。 二、什么是评价文章的思想内容 考查所说的评价思想内容，主要指下列三点： 1．评述材料在文中的作用 在文章中，作者的观点态度是要靠材料来证实或表述的。因此，评述材料在文中的作用，是评价思想内容的一个重点。从试题来看，有要求说明文中的材料表达什么观点的，有要求说明作者提出某种观点的依据的，也有要求概括材料本身的要点的。 阅读题第18题：“以下不属于作者否定‘飞廉铜马’一名时所用证据的一项是”，便属于评述材料作用的试题。 1．评述材料在文中的作用 评述材料在文中的作用，要坚持观点和材料一致性的原则。 从操作层面说，首先要准确理解材料本身的含意，同时要分析作者是在什么情况下运用这些材料的，分析运用这些材料的前后作者说了哪些话。 2．评述作者提出某种观点态度的原因 譬如：作者在第一自然段中写到看见玉簪花开，“先是一惊，随即怅然”。 （1）作者为什么吃惊？ （2）联系全文看，作者为什么怅然？ 又如：第三段中，作者说：“玻璃门根本不是门 。”请联系“门”在文中的主要含意，分析作者这样说的原因。 这类试题实际上是要求对文章各部分内容之间作用因果关系的分析，透过“结果”去寻求相应的原因。 3．评述文章的主旨 本项不要求考生作直接评述，而是放在综合赏析题中，要求考生判断评述的正误。 我们在这一部分的三个小标题中都用“评述”二字却不用“评价”二字，这是因为这一方面的试题注重的是“评述”。就答题来说，也是以“述”为主，以“评”为辅的，所以考生对“评价文章思想内容”的试题不必畏惧，因为它本身并不难也不是严格意义上的评价。 三、评价思想内容应注意的问题 评价文章的思想内容应注意下列三点： 1．要整体把握文章的思想内容。 2．要坚持观点和材料一致的原则。 3．要从作品实际出发，不解“以偏概全”，也不能“拔高”。 评价文学作品的思想内容 一是要准确概括作品变现了怎样的社会生活 例如：《雷雨》写的是20世纪30年代，周、鲁两个不同社会阶层的家庭内部父子、母子、夫妻、兄妹、主仆间错杂的情感纠葛。 二是要提炼出作品所表现的情感、哲理、倾向等内涵，也就是说必须洞察作者通过具体的生活现象揭示出生活本质。 评价文学作品的思想内容，要注意以下几点： （1）联系作品的时代背景或作者的写作意图。 正如鲁迅说的：“我总以为倘要论文，最好是顾及全篇，并且顾及作者的全人，以及他所处的社会状态，这才较为确凿。要不然是很容易近乎说梦的。” 例如《药》，如果不联系1919年中国当时的社会背景环境，资产阶级民主革命者的斗争行为，以及鲁迅这一阶段的思想状况，很可能只会看到华老栓一家的悲剧以及普通群众的愚昧、刽子手的凶残，仅此而已。 （2）评价作品的思想内容，是一个思维整合过程。 此前对作品语言、情节、形象分析，对结构、手法的揣摩，这时都应该整合起来，成为理解作品思想的依据。否则，就有可能造成判断失误。 这一点在鉴赏分析古典诗词时应特别注意。 （3）发挥联想、想象，使作品中描写的人物、场景化为自己头脑中生动的画面。 要根据平时所积累的阅读经验综合考虑，将感性的体味与理性的思考融合在一起，做出你认为最切当的评价和分析。 文学作品，由于其意蕴的丰厚与深邃，随着我们审美水平、思想认识能力的提高，每次阅读与思考，都会得出不同的认识，不断趋近成熟。 * *