语文园地七——习作《写好读后感》讲述.pptx

语文园地七—— 习作《写好读后感》 交流学习本组课文后的感受 学习了《圆明园的毁灭》，我们对“圆明园”昔日的灿烂文化和对 侵略者强盗行径的痛恨，难以忘怀； 《狼牙山五壮士》他们那大无畏的英雄气概和伟大的献身精神，让 我们深深感动； 《难忘的一课》《最后一分钟》字里行间包含的强烈的民族 精神和爱国热情，让我们的心久久不能平静...... 读了文章、书籍，把自己的 体会、感想写下来，就是读后感。 习作要求： 读了文章、书籍，把自己的体会、感想 写下来，就是读后感。写读后感，“读”是 基础，要读懂文章想告诉我们什么；“感” 是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多 地重复作品的内容。为了更好地表达自己的 感受，也可以适当引用相关的资料。读了本 组课文和搜集到的资料，你一定有很多感想 吧！让我们就课文或读过的其他文章写一篇 读后感。 ————————————————— ————————————————————————————————————— —————————————————————————————————————— ——————————————————————————————— ————————————————————————————————————— ? ? ? 引：引用原文/材料，点明感受。 议：围绕感点，议论想法。 联：联系生活，抒发感受。 结：总结感受，升华感点。 自由阅读范文: 《愤怒和惋惜──读圆明园的毁灭有感》 边读边思考： 这篇读后感是否也运用了“引、议、联、结”的写作方法？ 愤怒与惋惜 ——读《圆明园的毁灭》有感 读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到无比的愤怒。 圆明园是我国著名的皇家园林，全园占地三百五十多公顷，浓缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修建成。但是，在1860年，圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧，大火烧了三天三夜。现在的圆明园，只剩下几根残柱了。 这帮可恶的强盗，在中国的领土上横行霸道、为所欲为。一座举世闻名的世界文化宝库，就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦。他们不仅烧毁了我国悠久的历史文化，而且破坏了璀璨的文明。这是中华民族多少代人智慧的结晶啊！ 这篇课文使我想起前些年香港的拍卖会。在拍卖会上，不是拍卖过铜牛头、铜猴头和铜虎头吗？那就是圆明园里十二生肖喷水池里的牛头、猴头和虎头。中国有关方面花费了数千万元的高价，从拍卖市场买回了这三件国宝。这本来就是中国人的东西，我们理应拿回来，现在我们却用了昂贵的代价才买回来，这都是侵略者的罪恶。 如今的圆明园已被侵略者略去了昔日的辉煌，想到这些，我感到无比的愤怒和无限的惋惜。 引用 材料， 点明 感受。 围绕 感点， 议论 想法。 联系 生活， 抒发 感受。 总结 感受， 升华 感点。 小组讨论：写读后感，除了要注意“引、议、 联、结”四个步骤，还需要注意哪些地方？ ⑴　紧扣原文，抓住重点：　　　　　 读后感的“感”，必须是从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论。 注意几点： ⑵　联系实际，情感真实： 　 读了一篇文章，产生了对现实生活和自己思想上某些问题的思考，这才激发了“感”。所以，写读后感一定要联系社会实际和自己的生活、思想实际。联系实际一定要实事求是，写出自己的真实感想，忌说假话、空话、套话。 ⑶　叙议结合，以“感”为主： 读后感属议论文范围，但不同于一般的议论文，常用的写法是夹叙夹议。可以适当引用原文中对自己教育最大、体会最深的章节、句段或人物的语言、精彩的场面等，在此基础上写出自己的感想。但是引用的部分要简略写，不能大段引用。 为了更好地表达自己的感受，还可以适当引用相关的资料。另外，恰当运用一些平时积累的名言警句、古诗文名句和谚语等，也可以增强文章的说服力与感染力。 ⑷一般来说，读后感的题目是“读《××》有感”或“《××》读后感”，当然，也可以根据文章的内容或自己最深的感受拟一个醒目、新颖的正标题，下面再写上副标题。如：　愤怒与惋惜──读《圆明园的毁灭》有感 成功=刻苦+勤奋+机遇──读《岳飞苦练成帅才》有感 读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我深受感动。 这篇文章主要记叙了1941年秋，七连六班的五位壮士为了掩护人民群众和七连队主力，把敌人引上狼牙山，痛击敌人，最后子弹打光了，五人英勇地跳下悬崖。这篇文章把五位壮士对祖国的热爱，对敌人的仇恨，为革命事业勇于牺牲的精神，描写得淋漓尽致。 俗话说得好：死