说教材马斌讲述.pptx

英语外研版八年级下Module5 Cartoons 齐河县第四中学 马彬 外研版 八年级下册 研说流程 教材 目标 教学 模块编写体例及目的 跨模块知识立体整合 模块的内容结构及分析 英语课程标准学段目标 单元目标 总体教学设计思路 教学评价 课程资源开发及利用 八年级下册 第一部分 说教材 特点三 梯度 特点一 核心、支撑、平台、载体 Module 5 Cartoons 特点二 日常生活 从激发学生兴趣入手 知识归纳总结 了解世界各地文化及名胜 完成模块任务，生成能力。 Unit1 听说课 Unit2 读写课 Unit3 实践运用 Vocabulary and listening Pronunciation and speaking 1.Listen and repeat 2.Work in pairs Vocabulary and reading Writing 1.Read the table(导入) 2.Read and answer, 3.Read and Match 1.Listen and repeat 2.Work in pairs. Language practice Module task Grammar and expressions MODULE 5 任务型教学体例特点 实现了课程标准基本要求 1.Listen and check导入 2.Listen and read, 3.Listen and answer Make a … 话题 句型 词汇 语音 语法 单元内容结构 根据情感态度表达句子重音 能正确使用cartoon，smart等28个单词、短语，理解sky，mess等10个单词、短语 掌握Have you….. Can’t help doing sth句型 能区分几种时态 本模块的话题是谈论自己喜爱的卡通片和卡通人物 话题 句型 词汇 语音 语法 每个环节间循序渐进、循环反复、相互融合、相互渗透。 横向整合 句子结构 动词时态 语法 话题 动词种类 情感 科技 娱乐 M1感官系动词 M2-M4现在完成时 M5三种时态复习 M10宾语从句时态 M6简单句基本句型 M8-M10宾语从句 M1 Feelings and impressions M2 Experiences M3 Seeing the doctor M6 Hobbies M9 Friendship M3 Journey to space M10 On the radio M7 Summer in Los Angeles M5 Cartoon M8 Time off 知识结构 纵向整合 七年级上册 动词的应用 部分情态动词应用 行为动词的应用 助动词的应用 七年级下册 现在进行时 一般将来时 一般过去时 八年级上册 比较级及最高级 过去进行时 动词不定式 八年级下册 现在完成时态 一般现在时 一般过去时 五种基本句型、宾语从句 九年级上册 不同时态的被动语态 定语从句 主谓一致 句子结构 句子结构 动词时态 动词时态 动词种类 由易到难，梯度上升 第二部分 说课标 语言 知识 1 课程 总标 学习 策略 3 5 4 2 英语课程标准 语言的综合 运用能力 语言 技能 情感 态度 文化意识 课程总目标 说课标 分级目标 义务教育阶段英语课程分级目标体系 初中7----9年级 小学3----6年级 义务教育六年级结束时应达到的要求 过渡级别 义务教育九年级结束时应达到的要求 三级 四级 五 级 一级 二级 八年级 有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心； 能在所设日常交际情境中听懂对话和小故事；能用简单的语言描述自己和他人的经历，能表达简单的观点；能读懂常见问题的小短文和相应水平的英文报刊文章；能合作起草和修改简短的叙述、说明、指令、规则等；能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、解决简单的问题并描述结果； 能在学习中互相帮助，克服困难；能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法； 在学习和日常交际中能注意到中外文化的异同。 四级目标 单元目标 语言知识目标 语法 词汇 语音 功能 根据情感态度的表达确定句子重音 A.基准目标 B.选择目标 综合运用三种时态 能够谈论卡通片和卡通人物 单元目标 语言技能目标 读 说 听 写 能识别对话中提及卡通故事及人物，能识别态度 能询问并回答有关卡通故事及人物信息 能读懂以卡通为主题的短文并提取相关信息 能描写自己喜欢的卡通人物和卡通故事 单元目标