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第六单元备课 教学 内容 本单元学习的主题是朋友之间如何互相了解对方的家庭情况。通过学习，学生能介绍自己的家庭和描述自己的家庭成员等。 教材 分析 本单元内容主要围绕家庭成员展开，在三年级下册第二单元中，已经涉及本部分内容，学生对本部分内容的学习有一定的基础。 Part A Let’s learn 通过Amy介绍家庭成员的情景主要学习五个家庭成员名称，并通过This is my He/She’s tall and strong/句型巩固操练；Let’s talk 通过Amy和陈杰谈论家庭相册的情景，让学生感知How many people are there in your family? My family has six people.句型的语义及语用情景。本部分体现了西方家庭将宠物视作家庭成员的文化特征，可以适当介绍文化背景。Let’s spell整理学习元音字母“a/e/i/o/u”在开音节中的发音规则。 Part B Let’s learn学习五种职业名称，并结合Let’s play进行巩固操练；Let’s talk通过张鹏看Sarah家庭相册的情景，让学生感知“Is this your? Yes, it is. He’s a What’s your aunt’s job?She’s a ”句型的语义和语用情景。本部分对话在A部分核心词汇的基础上，扩展学习三个话轮的情景对话。 Part C Read and write 部分练习是在朗读小短文的基础上，在有意义的情景中抄写单词的话题词汇并将句子补充完整。Let’s check部分检查学生对本单元所学内容的熟悉程度。Let’s sing通过学唱“My family”英文歌曲，培养学生的英语兴趣和爱家的情感。Story time通过Zip向朋友们介绍家庭成员的故事情景再次呈现本单元的重点词汇和句型进行巩固。 学情 分析 本单元学习内容贴近学生的生活，学生比较感兴趣。在三年级下学期就已经学习了father,mother,sister, brother这些家庭成员名称，本单元进一步学习的其他成员名称学生也有过感知，比较容易掌握。在本学期第三单元已经学过人物特征的描述，学生能够运用He/She is …和He has…She has…描述人物的外貌和性格特征。这为本单元学习提供了有利的基础。同时，本单元话题给同学们提高了相互谈论家庭，互相了解的机会，学生乐于展示。为本单元学习提供了情感基础。What’s your aunt’s job? 是一个新句型，前几套教材中未曾出现过，也是本单元的重点学习句型，需要在语境中帮助学生理解和掌握。 单元 教学 目标 知识与能力目标 1、能够听、说、认读句型：How many people are there in your family? My family has six people.Is this your? Yes, it is. He’s a What’s your aunt’s job?She’s a 能够在情景中运用句型询问并回答家中有几位家庭成员，能够询问并回答某人语说话方的亲属关系及其职业情况。 2、能够按意群朗读Read and write 文段中的核心句型 3、能够听、说、认读单词：parents,cousin,uncle,aunt,baby brother,doctor,cook,driver,farmer,nurse,能够在语境中正确使用上述有关家庭成员和职业的单词或词组简单介绍家庭成员及其职业，能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇。 4、能够掌握a,e,i,o,u在单词中的长音发音规律，对比掌握长、短音发音规则，并能够根据发音规则正确读出生词。 情感态度、学习策略、文化意识等有关目标 1、能够体会并表达对家庭生活的热爱之情 2、能够了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。 3、能够逐步做到捡到符合a-e,i-e,o-e,u-e,-e发音规律的单词能够拼读，听到符合发音规律的单词能够拼写。 教学 重点 听、说、认读单词：parents,cousin,uncle,aunt,baby brother,doctor,cook,driver,farmer,nurse, 2.掌握句型How many people are there in your family? My family has six people.Is this your? Yes, it is. He’s a What’s your aunt’s job?She’s a 并能在情景中运用。 3.能够掌握a,e,i,o,u在单词中的长音发音规律，对比掌握长、短音发音规则，并能够根据发音规则正确读出生词。 教学