学期教育口语5讲故事解题.ppt

讲故事训练;教学目标及基本要求;故事;讲故事;一、讲故事的特征;一、讲故事的特征;二、讲故事的类型;（一）文讲 “文讲”动作幅度小，语调适中，表情含蓄，情感传递丝丝入扣。这种讲法适用于日常生活故事、神话故事、民间爱情故事等，适用对象为小学高年级和中学学生。 （二）武讲 “武讲”的表情、动作适度夸张，语气、语调变化较大，并有鲜明的拟声造型等。这种讲法适用于战斗故事、侦破故事、历史故事等，适用对象为低年级和幼儿园的小朋友。 ;一、准备过程的技巧;（一）选好故事;（一）选好故事;（二）适当改编;（二）适当改编;（二）适当改编;（二）适当改编;3．改;（三）熟记试讲;（三）熟记试讲;（三）熟记试讲;二、开讲与收尾技巧;开讲方式;开讲方式;开讲方式;（二）收尾;收尾;三、“话”与“表”的技巧;（一）“话”的技巧;（一）“话”的技巧;2．语气语调富于变化;2．语气语调富于变化;（二）“表”的技巧;（二）“表”的技巧;（二）“表”的技巧;2．学用口技，真实摹拟动物叫声或自然声响;2．学用口技，真实摹拟动物叫声或自然声响;3．借助态势语，生动表现人物的形象性格;3．借助态势语，生动表现人物的形象性格;3．借助态势语，生动表现人物的形象性格;案例：猴子吃西瓜; 猴儿王找到一个大西瓜，可是怎么吃呢？这个猴儿啊，是从来也没有吃过西瓜的，忽然他想出一条妙计，于是把所有的猴儿都召集起来，对大家说：“……”;“今天我找到一个大西瓜，这个西瓜的吃法嘛，我是全知道的，不过我要考验一下你们的智慧，看你们谁能说出西瓜的吃法，要是说对了，我可以多赏他一份儿；要是说错了，我可要惩罚他。” 猴王刚想同意，“不对，我不同意小毛猴的意见！”一个短尾巴猴说，“我清清楚楚记得我和我爸爸到姑妈家去的时候，吃过甜瓜，吃甜瓜是吃皮的，我想西瓜是瓜，甜瓜也是瓜，当然该吃皮啦！” 小毛猴一听，搔了搔腮说：“我知道，吃西瓜是吃瓤的。” ;大家一听，有道理。可是到底是谁对呢？于是大家不由得把眼光集中到一只???猴身上，老猴一看，觉得出头露面的机会来了，就清了清嗓子说到：“吃西瓜嘛，当然……是吃皮啦。我从小就吃西瓜，而且一直吃皮，我想我之所以老而不死，也正是吃了西瓜皮的缘故！” 有些猴子早就等急了，一听老猴子也这么说，就跟着嚷起来：“对，吃西瓜吃皮！”“吃西瓜吃皮！”;猴王一看，认为自己已经找到了正确的答案，就向前跨了一步，说：“对！大家说得很对，吃西瓜是吃皮！哼，就是小毛猴崽子是吃瓤，那就让他一个人吃去，咱们大家都吃西瓜皮！” 于是西瓜一刀两断，小毛猴吃瓤，大伙儿共分西瓜皮。 有个猴子吃了两口，就捅了捅旁边的猴子说：“哎，我说这可不是滋味呀！” “咳——老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就这个味！ ;人物;