统计学教案(绪论).docVIP

第一章 绪 论 统计是认识社会的有力武器之一。统计所要认识的客体是一个总体现象，并且是从数量方面对其进行分析研究以达到对其的认识目的的。本章介绍了统计的涵义、研究对象和性质、研究过程以及专门的研究方法等基本理论，同时重点讨论了统计学的有关基本概念。这些都是为以后各章节的学习奠定的基础。 本章的目的与要求 本章是《统计学原理》一书的开篇，是全书的总纲。通过本章的学习，要求学生在初步了解统计的产生与发展的简要过程中，理解统计的涵义、研究对象以及统计学的性质；明确统计的活动过程，据此把握住本课程的教学体系。充分理解统计研究的专门方法，明确这些都是统计方法论的基础内容。 本章主要内容（计划学时6 ） 一、统计学的对象和性质 1、统计的产生与发展 2、统计的涵义 3、统计学的研究对象与性质 二、统计研究方法与统计活动过程 1、大数定律的方法论意义 2、统计研究的基本方法 3、统计活动的基本过程 三、统计学的有关基本概念 学 习 重 点 一、统计一词的三个涵义。 二、社会经济统计学的研究对象。 三、统计研究对象的特点 四、统计研究的专门方法 五、统计学的有关基本概念 学 习 难 点 如何充分理解统计学的有关基本概念是本章应着重解决的问题。 第一节 统计学的对象和性质 一、统计的产生与发展 统计是为适应人类社会活动和国家管理的需要而产生，并随着社会的发展而发展起来的。 （一）统计实践活动的萌芽 统计实践活动的萌芽很早，可追溯到原始社会末、奴隶社会初，距今已有四、五千年的历史。 原始社会后期：统计萌芽于计数活动； 奴隶制国家产生：使统计日显重要； 封建社会时期：统计已具规模； 公元 2年（汉元始二年） 59 594 978人 公元 754年（唐天宝十三载） 52 880 488人 公元1122年（宋宣和四年） 46 734 784人 公元1578年（明万历六年） 60 692 856人 公元1711年（清康熙五十年） 24 621 324人 公元1741年（清乾隆六年） 143 411 559人 公元1763年（清乾隆二十八年） 204 209 828人 公元1790年（清乾隆五十二年） 301 487 115人 公元1835年（清道光十五年） 401 767 053人 资本主义的兴起：统计扩展到社会经济各方面。 此后，统计学应运而生，统计学作为一门系统的科学，距今只有300多年的历史。 （二）统计理论的形成与发展 1、统计理论的形成（统计学的萌芽期，17世纪中－18世纪中） （1）国势学派，也叫记述学派（德国）。 主要代表人物：德国学者——康令 、阿亨瓦尔 主要代表作：《近代欧洲各国国势学概论》 康令： 阿亨瓦尔（1749年首创“统计学”一词） 他们在大学中开设“国势学”采用记述性材料，讲述国家“显著事项”，籍以说明管理国家的方法。特点是偏重于事物质的解释而忽视量的分析。 （2）政治算术学派（英国） 主要代表人物：英国政治经济学家——威廉·配弟 主要代表作：《政治算术》 威廉·配第的代表作《政治算术》对当时的英、荷、法等国的“国富和力量”进行了数量的计算和比较； 格朗特写出了第一本关于人口统计的著作。 他们开创了从数量方面研究社会经济现象的先例 2、统计理论的发展（统计学的近代期，18世纪末－19世纪末） （1）数理统计学 主要代表人物：比利时的数学家、物理学家——凯特勒与法国的拉普拉斯 拉普拉斯把古典概率论引进统计学，发展了概率论,推广了概率论在统计中的应用。 凯特勒把德国的国势学派、英国的政治算术学派和意大利、法国的古典概率论加以融合，改造为近代意义的统计学。他是数理统计学派的奠定人，有“统计学之父”之称。 （2）社会统计学 主要代表人物：德国的统计学家——恩格尔、梅尔 等 他们强调统计学是研究社会现象的科学，包括统计资料的搜集、整理和分析研究，目的是要揭示现象内部的联系。 （3）社会经济统计学 主要代表人物：前苏联——斯特鲁米