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第四单元 自然界的水
课时1 水的组成与净化
一、水资源的利用与保护(高频考点)
1.水的储量
地球表面约71%被水覆盖,而淡水储量约占全球水储量的2.53%,可利用的淡水占总水量不足1%。
2.爱护水资源——一方面要_________,另一方面要__________________。
(1)节约用水的一些具体措施:
①提高水的利用效率。
②使用新技术、改革工艺和改变习惯可以大量节约工农业和生活用水。
③工业用水重复使用。
④“一水多用”,如使用“中水”(生活污水处理后,达到一定水质标准的非饮用水)洗车、使用淘米水浇花等。
节约用水
防止水体污染
(2)水污染及其防治
污染来源
防治措施
工业生产中“三废”(废水、废渣、废气)任意排放
①通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生,同时对污染的水体作处理使之符合排放标准
农业生产中农药、化肥的不合理施用等造成水体污染
②提倡施用农家肥,合理施用化肥和农药
生活污水的任意排放
③生活污水应逐步实现集中处理和排放
二、水的净化(高频考点)
1.净化水常用的方法
沉降、过滤、吸附、消毒、_______、_______。其中,只有消毒一步为化学变化,其余均为物理变化。
(1)常见净水方法的对比:
①沉淀:除去大颗粒不溶性物质。
②过滤:除去水中难溶于水的固体物质。
煮沸
蒸馏
③吸附:利用木炭或活性炭的吸附作用除去色素、异味及一些可溶性物质。
④杀菌消毒。
⑤蒸馏:利用混合物中各成分的沸点不同进行分离的一种方法。
(2)常见净水剂及作用:
①明矾:溶于水后生成的氢氧化铝能吸附杂质,达到净水目的。
②活性炭:吸附水中的异味、色素及一些可溶性杂质。
(3)自来水的净化过程:取水―→沉淀―→过滤―→吸附―→消毒―→配水
【特别提醒】上述几种净化水的方法中,只有蒸馏得到的是纯净水,其它方法只是除去了水中不溶性的杂质和部分可溶性杂质,所得到的水仍是混合物。
2.硬水与软水
(1)硬水:含__________________化合物的水;反之为软水。
(2)硬水的危害:用硬水洗衣服既浪费水也洗不干净;锅炉用水若是硬水,会阻塞管道甚至引起锅炉局部过热发生爆炸;人长期饮用硬水会引起结石病。
(3)鉴别方法:加________,振荡,出现浮渣较多或泡沫较少的是硬水,反之是软水;也可用蒸发的方法,蒸发后固体残渣较多的是硬水,较少或不留残渣的是软水。
(4)硬水软化:生活中通过________的方法将硬水软化。
较多可溶性钙、镁
肥皂水
煮沸
三、水的组成
1.氢气的性质
(1)物理性质:无色、无臭、____溶于水的气体,密度比空气的____。
难
小
(2)化学性质:在空气中燃烧时,产生_______火焰;混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸。因此点燃氢气前一定要______________(如图),点燃氢气时,发出尖锐爆鸣声表明气体不纯,声音很小则表示气体较纯。
2.探究水的组成详见【实验方法指导】
淡蓝色
检验其纯度
四、单质、化合物、氧化物(高频考点)
1.概念
(1)单质:由____________组成的纯净物。
(2)化合物:由_______________组成的纯净物。
(3)氧化物:由两种元素组成,其中一种元素是_________的化合物。
同种元素
不同种元素
氧元素
化合物
混合物
3.各类物质的比较
(1)混合物与纯净物的比较
混合物
纯净物
区别
宏观
由不同种物质组成
由__________组成
微观
由不同种分子组成
由___________构成
联系
混合物由两种或两种以上纯净物组成
一种物质
一种分子
(2)化合物与氧化物的比较
(2)实验装置:
(3)实验步骤:按图组装实验仪器,在电解器玻璃管内加满水,接通直流电源,观察记录两个电极附近和玻璃管内发生的现象。
(4)实验现象:通电后,电极表面出现气泡,一段时间后,两个玻璃管内汇集了一些气体,玻璃管a、b所收集的气体体积比约为1∶2。
2.产生气体的检验
待两支玻璃管内收集了一定体积的气体后,在生成气体体积小的一端,用带火星的木条放在玻璃管尖嘴口处,带火星的木条复燃,证明该气体是氧气;在生成气体体积较大的一端,用试管收集满该气体后,用大拇指堵住试管口,试管口朝下靠近酒精灯火焰,气体能够燃烧(或点燃时有爆鸣声),产生淡蓝色火焰,证明该气体是氢气。
3. 实验结论
(1)水是由氧元素和氢元素组成的。
(2)一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。
4.实验拓展
(1)验证了化学变化中分子可再分而原子不可再分。
(2)证明化学反应的实质是分子分成原子,原子重新结合成分子,所以电解水属于化学变化。
(3)通过生成氢气和氧气的体积比为2∶1,推求出一个水分子中氢原子与氧原子个数比为2∶1,经进一步科学确认,得出水的化学式
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