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三维虚拟校园 【解决方案】 河南师慧信息技术有限公司 孙科 目 录 一、方案概述 3 1.1需求背景 3 1.2总体框架 3 1.3应用范围 4 1.3.1校园资源管理服务 4 1.3.2地理信息增值服务 4 1.3.3 智能交通信息查询 5 1.3.4其他应用 5 1.4用户价值 5 二、建设规划 6 2.1平台建设目标 6 2.2平台功能规划 6 2.2.1 地图数据服务 6 2.2.2 空间信息服务 7 2.2.3 GIS应用服务框架 7 2.3平台基础应用 7 2.3.1目标查询 7 2.3.2路线查询 10 2.3.3校园浏览 11 2.4平台扩展应用 12 2.4.1校园房地产管理信息系统 12 2.4.2校园资产综合管理系统 12 2.4.3校园后勤资源管理系统 13 2.4.4校园资源信息综合服务系统 13 一、方案概述 1.1需求背景 学校是一个大型建设区域，人、财、物及校园环境都在不断的变化之中，各类信息广泛且在动态变化。近年来，为适应社会发展需要，各高校都加大改革力度，开展大规模校园建设、购置设备、引进教师、扩大招生等，所有这些都给高校的管理工作带来很大困难，管理工作非常复杂。 ? 校园基建项目进展快，校园地貌变化大，多校区管理给校内外人员熟悉不同校区情况带来不便。 ? 学校各个机构、建筑等情况的介绍仍停留在传统的文字与图片结合的模式中，只能给校内外人员以静态信息展示，不够生动、直观。 ? 学校对人、财、物信息管理应用独立建设，且基本都是基于MIS管理模式，只停留在管理所有对象的属性信息方面，忽略了其空间属性及意义，表现方式单一。 1.2总体框架 WebGIS是利用互联网来扩展和完善地理信息系统功能的一项新技术。校园地理信息综合服务解决方案即是基于校园GIS应用平台，建设各类专业资源管理系统有效的对学校空间数据进行采集、存储、检索、建模、分析和输出，并提供上层的校园地理信息综合服务。通过与学校各类应用进行集成和整合，以直接明了的方式进行地理信息的展示，帮助学校进行合理的资源配置，为校园教科研、管理和社区生活提供便利。 1.3应用范围 1.3.1校园资源管理服务 校园资源管理服务包括通信资源管理、房产资源管理、资产资源管理、教学资源管理、基础设施资源管理，为校级管理部门和部门级管理单元服务，把传统的离散管理信息和校园的地理位置紧密结合，使各种管理更加及时、有效、直观和职能，为决策支持、日常运维、统计分析、统计查询服务。 1.3.2地理信息增值服务 地理信息增值服务包括：社会、生活、教学、办公等领域的增值服务，建设和校内各个业务系统和应用场景对地理信息的需求接口，提升各个应用服务的地理信息需求，满足校内会议、活动、公告、集会对校内大范围位置定位的需求及信息的地理关联服务能力，同时可以关联不同的互联网访问方式，如手机、触摸屏等，更好的展示了校园的形象。 1.3.3 智能交通信息查询 智能交通信息查询包括：校内的道路查询、车位查询、导航服务、和校内相关的热点公交查询、新进人员的校内热点区域漫游导航等，利用互联网关于地理信息方面的技术和展现力，提高校内多校区、大面积情况下对位置查询的需求服务能力。 1.3.4其他应用 POI兴趣点应用包括：商业地标、地标有哪些信誉好的足球投注网站、部门宣传、分类地图、校园黄页等，通过POI热点的应用，提高部门的网站和校内实景位置的结合，提高校内师生及社会人员对校内热点区域位置的查询需求，也提高了校园周围商家的活动影响力，提高了师生生活方便的服务水平。 个人地图应用包括：兴趣开发、社团俱乐部、博客论坛、个人地标、地图交友等，作为校内主要群体的教师和学生，通过不同的身份权限和统一身份认证手段登录到校内集成GIS的个人门户，可以展现出个人关心的各种社交网络（WEB2.0）的应用场景，提高门户的使用效率和个人的关注热点跟踪能力。 1.4用户价值 ? 管理精细化：与数字化校园整体解决方案完美结合，增强学校精细化管理，切实改善校园服务质量。 ? 合理决策：依托数据更新服务，更完美展现校内地理信息，提高信息分析、检索的准确性，为管理决策提供更合理依据。 ? 直观便捷：作为数字校园的基础平台，服务于高校各类业务应用，多元化的信息呈现方式，提升应用的直观性、及人性化。 ? 丰富展现力：二维、三维、卫星影像图无缝整合，展现力丰富、渲染力强，表现方式更生动。 二、建设规划 2.1平台建设目标 综合利用“3S”技术，以符合高校基础地理信息采集技术体系和标准体系为前提，以基础地理信息数据库为基础，以软件系统为支撑，通过产品服务、技术服务和分析服务等多种模式，为高校提供地理信息服务的应用平台。 ? 通过平台建设，建立统一的地理信息标准,避免信息标准混乱，信息不能交流和共享。 ? 对分散在各业务部门