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课堂教学课件注意事项及改进方法讲述
做PPT总是要谈到模板,它的重要性有多大呢? * 对于课堂 不必要在模板上浪费过多的精力 * 如果实在要用, 一些大众化的排版已经够课堂用了! * 图片,往往是学生的最爱! * * * 更多图片的应用… … * 这个方面, 我们往往是跟着感觉走的… … * 这些搭配是否舒适? * 稍微注意一点避让的原则,可以让我们少很多尴尬! * 收敛总结 只要我们平时有意识地从这四个方面考虑, 视觉上一定会有提升! * 进一步拓展,PPT视觉化提高的三个途径: 1.自己动手制作和设计,这样才能把学到的技能变成自己的,并且熟能生巧。 2.观摩作品是最好的学习方法,可以获得很多灵感。 3.遇到一些难以实现的效果,学习一些技巧,可以少走弯路。 * PPT是一切一切都是PPT一切与PPT无关 重新回到这个课堂画面, 除投影幕上的展示, 您感觉还有哪些可能会影响 授课效果? * 在分析注意事项之前,让我们先来看看演示类PPT课件在实际应用中可能遇到的几个问题: 1. 教师方面,情景把握不足,受制于讲台、中控,与学生产生距离;如何解决?使用遥控笔、走到学生中间提问… 2. 学生方面:实习医院的本科生、专科生区分,学校3+2和三年制学生?不同专业学生? 3. 媒介方面:失真不清晰(灯泡、光线参与影响)、一过性、信息量大; 4. 硬件方面:中控台、投影机(断电、接触不良)、电脑中毒、U盘无法识别 * 初了投影幕展示、教师的形体语言,您感觉还有哪些可能会影响授课效果? * 在分析注意事项之前,让我们先来看看演示类PPT课件在实际应用中可能遇到的几个问题: 1. 教师方面,情景把握不足,受制于讲台、中控,与学生产生距离;如何解决?使用遥控笔、走到学生中间提问… 2. 学生方面:实习医院的本科生、专科生区分,学校3+2和三年制学生?不同专业学生? 3. 媒介方面:失真不清晰(灯泡、光线参与影响)、一过性、信息量大; 4. 硬件方面:中控台、投影机(断电、接触不良)、电脑中毒、U盘无法识别 * 投影幕、教师、学生我们都分析了,还有没有回影响课堂授课的因素? * * * 俗语当局者迷, 最后,不妨让我们换种高度 来看看PPT专业设计师的感言吧… * 当您刚入PPT,发现它太强大了,绘图、动画、编程无所不能… … 你不断搜集模板、神马3D小人、icon图标、商务图片,PPT动画一个都不肯落下。看到硬盘里的一大堆东西心里很有满足感! 可是你的目的还是把PPT做得更炫,以为PPT做得漂亮就一切OK。 * 你终于知道了视觉化的概念,懂得PPT不过是多媒体的一种手段… … 随着制作技术的不断深入,您发现自己看到一切都是PPT教材—— 无论是公交牌,道路上的指示牌,广告牌,书的封面,以至于服装搭配,水杯的造型,手机的外观设计都可以让你学到很多,你会从排版、配色、照片的选择和处理、页面的修饰、视觉化方式等等方面来评价这些设计的好坏。 你理解了PPT实际上就是信息的组织方式,一切都可以借鉴,一切都是PPT。 * PPT是一个工具,仅此而已。如果还需要漂亮的PPT装点门面,那说明演示者还远没有准备好。 您会发现,做好PPT需要三种能力: 一是熟练使用PowerPoint的能力,二是设计PPT的能力,三是沟通的能力。 前两种能力属于“硬能力”,是做好演示的硬件条件,第三种能力是“软能力”,是演示的核心和成败的关键,这一项能力则属于“与PPT无关”的第三重境界! * 我们身边的可视化 演示方法: 孤立、静止; 有距离感; 缺乏尊重学生的意识; … … 2 演示建议: 走近学生; 别忽略黑板的功能; 提问时把话筒给学生; … … 授课对象: 学制?(接受能力) 专业?(岗位联系) … … 3 硬件问题: 断电; 接触不良; U盘不能识别; 灯泡老化 … … 4 教室的良好心态 从容、自信 能灵活驾驭传统授课 一堂课是否精彩, 关键是教师,而不是工具! 黎加厚 上海师大 (网络摘录) * 演示类PPT:我们课堂所用PPT即属于此类,此类PPT需要借助口述、肢体等形式才能完美表现… … 阅读类PPT:此类PPT一般带有灵活的导航、丰富的多媒体资源以及智能测试等,需要借助专门的制作工具才能更好实现… … 每一类别根据具体应用情景的不同又可分出很多亚型 * 我们在课堂当中应用PPT经常会遇到哪些问题呢? * 在分析注意事项之前,让我们先来看看演示类PPT课件在实际应用中可能遇到的几个问题: 1. 教师方面,情景把握不足,受制于讲台、中控,与学生产生距离;如何解决?使用遥控笔、走到学生中间提问… 2. 学生方面:实习医院的本科生、专科生区分,学校3+2和三年制学生?不同专业学生? 3. 媒介方面:失真不清晰(灯泡、光线参与影响)、一过性、信息量大; 4. 硬件
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