四年级上册9《巨人的花园》课案.ppt

学生自读课文，要求： （1）选择自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音，认清字形，读通句子。 （2）想一想：故事主要讲了一件什么事情？ （3）思考：巨人的花园前后发生了几次变化？每次变化的情景怎样？把有关的语句画出来。 qī hòng hǒng 栖息 一哄而散 哄骗 pái báo lūn fǔ 告示牌 冰雹 抡起 大斧 自言自语 千家万户 小心翼翼 兴高采烈 北风呼啸 隆冬来临嬉笑打闹 漫山遍野 五颜六色 故事主要讲了一件什么事情？ 一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。 巨人的花园前后发生了几次变化？每次变化的情景怎样？把有关的语句画出来. 1、下课了，操场上洋溢着孩子们的欢声笑语。 2、打预防针的时候，屋子里洋溢着孩子们害怕的哭声。 这样一个四季美丽的花园，后来又会发生多次的变化呢？ 对比 对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。 比如大与小，高与矮，长与短，美与丑，善与恶，真与假等。 注意：只有事物间有联系或属于同一类别或属性时才能对比。   巨人明白了什么？ 他明白了是自己的自私让花园里寒气逼人，冷冷清清，而只有孩子们，只有让孩子们在花园里尽情地玩耍，花园里才会温暖如春。 讨论：唤回春天的又是什么呢？ 是啊，巨人变了，他不再自私，他愿意把自己的花园送给孩子们，所以，花园再一次回到了春天。 童话写作指导 （1）选择好材料，可以是有联系的事物或动物。 （2）展开想象的翅膀，确定故事的中心，运用拟人的手法，使故事生动、合理 （3）写清故事的起因、经过、结果。从心理、语言、动作、表情等多方面把故事情节写具体。。 （4）写出的童话能让人读了从中受到一定的教育。 谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！ 好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！ 喂！你赶快滚出去！ 赶走孩子以后，巨人在花园周围 砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内” 的告示牌。 禁止入内 禁止了—— 禁止了—— 禁止了—— 禁止了—— …… 春天进入花园 温暖进入花园 欢乐进入花园 幸福进入花园 …… “谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！” “好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！” “喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。 巨人说这些话时心里可能是怎么想的？他说话时可能是什么样子的，他的动作、神情如何？ 生气、愤怒、 没礼貌 　　巨人的任性、自私、冷酷使他过着什么样的生活？ 孤独、寂寞 　　不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起了雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。 　　巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……” 此时此刻，巨人会想些什么？ 　 小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。 小男孩的这些举动使巨人产生了哪些变化？ 请你用“———”勾画出小男孩的举动，用“……”勾画出 巨人的变化。 他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！” 唤来春天，需要一颗（ ）的心？ 宽容、友善热情、温暖 ！ 　 小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。 巨人把花园给了孩子们,巨人的生活变的怎么样了呢? 巨人生活在漂亮的花园和孩子们的中间,感到无比的幸福。 讨论： 学了这篇童话,你懂得了什么呢? 快乐应该与人分享；自私自利最终将自食孤独郁闷的恶果，而宽宏大度终将利人利已又悦人悦已。 * 人教版 四年级 语文 上册 第三单元 岳西县红杜鹃学校 沈海燕 春暖花开 天寒地冻 学习目标 1.结合语境理解