课件：声音的产生与传播讲述.ppt

实验现象1：把正在响铃的闹钟，放进玻璃罩中， 能否听到闹铃声？________; 闹铃是否振动？________， 实验现象2：抽出空气时，闹铃声有什么变化？ _________________________________, 闹铃是否振动？________; 实验现象3：空气逐渐进入玻璃罩后，闹铃声有什么变化？ ____________________________, 闹铃是否振动？________; 实验分析： 2.当玻璃罩中的空气被慢慢抽去时，我们听到闹铃发出的声音逐渐减小。 1.闹铃始终在振动，说明闹铃始终在发出声音； 实验结论： 空气在声音的传播中起到了重要的作用。 声音在空气中是怎样传播的呢？ 声音以波的形式传播，我们把它叫做声波（sound wave） 想一想：其它物质是否也能传播声音？ 我们能听到水中的声音 贴在地上听远处的马蹄声 声音可以通过气体、液体或是固体传播 在物理学中：对波的传播起决定作用的物质，称为这种波的介质（medium）。 由于声音的传播需要物质，我们把能够传播声音的物质叫做声波的介质（或传声的介质）。它可以是气体、固体，也可以是液体；真空不能传声。 介质 想一想：声音通过介质传播需要时间吗？ 说明：远处的声音传到我们耳朵需要一段时间。 我们用声速描述声音传播的快慢。 v = s t 声音的传播距离 声音的传播时间 声速= 想一想：声音在不同介质中传播速度相同吗? 三、声速 单位：m/s、km/h 声音在不同介质中的传播速度不同。 我们在计算时，常取15℃时的声速：340m/s。 想一想：从这个表中，你还能得出关于声速的哪些规律？ 1.声速的大小跟介质的种类有什么关系？ _________________________________________ 声音在固体中 的传播速度最快，在气体中传播的速度最慢。（ v固体v液体v气体） 2.声速的大小跟介质的温度有什么关系？ _________________________________________ 声音在空气中传播时，温度越高，速度越快。 3.推测今天声音在空气中的速度是多少？ _________________________________________ 超音速飞机突破音速飞行的瞬间 超音速是指速度比340m/s大的状态。 选择性解答1-2个容易理解的，反问，声音是怎么产生的，又是被我们听到的？ * 引导学生往非常规方法思考，拓宽思路，如敲击钢琴，敲击手机等等，但不鼓励这样的行为。 * 通过实验，突出物体发声时振动的特性。 * 一些动物如何发声的 * 根据实际情况决定是否讲解此部分内容 * 实验记录可自行填写，也可设计好自行播放 * 声音在空气中是怎样传播的 * 声 * 声速的引入 * 介绍声音在不同介质中传播的小flash * 大家通过表格看看能获得哪些信息，声音在不同介质中的传播速度一样吗，在怎样的物体中最快，声速除和介质种类有关外，还和什么有关，在同种介质中温度越高，声速越怎样 * 根据当天天气计算，温度没升高1℃，声速改变约0.61m/s。 * 点击图片可发出“喂”的回声 * 经过人们的改进，声呐用于敌情探测，或者鱼群探测； 石油勘探时，常采用人工地震的方法，即在地面上埋好炸药包，放上一列探头，把炸药引爆，探头就可以接收到地下不同层间界面反射回来的声波，从而探测出地下油矿。 * 此问题为 * 人教版初中物理八年级上册 资源类型：课件 制 作：武汉教育云资源中心 物理教研室 Email： ne_czwl@126.com QQ群：知道声音是由物体振动产生的； 知道声音的传播需要介质； 知道声音在不同介质中传播的速度不同； 知道声音在空气中的传播速度，了解回声。 教学目标 教学重点 声音产生的原理； 声音的传播需要介质。 教学难点 引导学生观察、探究声音传播的条件。 解释生活中的声传播现象。 我们的世界中充满了声音，关于声音你们一定有很多问题想问；提出1-2个关于声音的疑问。 猜想：声音是怎么产生的？ 物体发声时有哪些共同特征呢？ 日常生活中，我们如何使物体发出声音呢？ 击打 弹奏 播放音乐 1.拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化； 2.边说话，边用受摸颈前喉头部分； 3.敲击一下音叉，观察现象，用手扶着音叉，观察有什么变化； 4.发声的音叉，触及水面看到什么现象； 实验