苏教版小学语文五年级下册15埃及的金字塔课案.ppt

——刘光凤 关于埃及金字塔 金字塔实际上是古埃及王国的法老（国王的尊称）的巨大石头坟墓。被称为法老的统治者，都幻想着死后复活成神，主宰阴间。当时传说要做到这一点，必须保存好尸体，使灵魂得以寄托。 胡夫是埃及王国第四王朝的法老。胡夫金字塔约建于公元前2800年，塔的底边每边长230米，塔高146.6米。在1889年巴黎建成高320多米的埃菲尔铁塔以前，它一直是世界上最高的建筑物。 定向目标 1.我能读、写并理解生字、新词。 2.我能读通课文，并了解课文主要内容，初步体会金字塔的雄伟与神秘。 自学设疑 自学要求： 1.读准字音，读通句子。 2.查字典或联系上下文理解词语。 字词我能行 锥 矗 埃 坟 廓 厦 砌 吨 宏 埃及 坟墓 埋葬 轮廓 紧密 锋利 建造 曝晒 工程 宏伟 精巧 倾斜 显露 矗立 象征 智慧 结晶 巍然屹立 举世闻名 摩天大厦 巍然屹立：形容山或建筑物雄伟地站在那里。 举世闻名：全世界都知道。 摩天大厦：指高耸入云的大楼。 结晶：比喻珍贵的成果。 象征：用以体现某种特殊意义的事物。 轮廓：构成图形或物体的外缘的线条。 解决问题 近反义词 近义词： 屹立 — 精巧 — 宏伟 — 显露 — 举世闻名 — 反义词： 紧密 — 显露 — 倾斜 — 勤劳 — 解决问题 自由朗读课文，思考： 1.第一自然段和最后一个自然段之间有什么关系？ 2.如果采用“掐头去尾法”，课文该怎么分段？分别写了什么？ 拓展延伸 对于古老神秘的埃及大地，扑所迷离的金字塔建筑，同学们读了课文有什么疑问？（还有什么想了解的？） 1.金字塔是怎样建成的？ 2.为什么说它是埃及的象征？ 第二课时学习目标 1.我能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.我了解了埃及金字塔名字的由来、结构特点以及是怎样建造起来的。 3.我通过学习课文，感受埃及悠久灿烂的民族文化和那里劳动人民的勤劳与智慧。 1、我能用文中的一些词来概括金字塔的特点？ 2、我发现了胡夫金字塔的特点以及作者是从哪些方面来写的？我可以在书上圈画批注。同是我还知道作者运用了哪些说明方法和这样写有什么好处？ 3、如此宏伟而又精巧的金字塔,我知道是怎样建造起来的? 4、从哪里可看出金字塔“是古埃及人民智慧的结晶”。 自学发现问题 外观宏伟 结构精巧 巍然屹立 傲对碧空 举世闻名 埃及的象征 智慧的结晶 1、我能用文中的一些词来概括金字塔的特点。 解决问题 现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。 仔细读第三自然段，思考：我发现了胡夫金字塔的特点，我也知道作者是从哪些方面来写的，我还在书上圈画批注了下来。同时还知道作者运用了哪些说明方法以及这样写有什么好处。 宏伟 精巧 塔 高 周 长 石 块 砌 合 人 工 时 间 这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。 列数字、作比较 这座金字塔真高啊，（ ）。 绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。 塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。 这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。 为了确保金字塔万古长存，设计者还不用一根木料，不用一颗铁钉，因为，木质易腐，铁质易锈，都是坚固的隐患。石块与石块之间没有任何粘接物，然而却拼合得天衣无缝，甚至连最薄最薄的刀片也插不进去。 为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。 全部工程用了整整30年时间。 如此宏伟而又精巧的金字塔,我知道是怎样建造起来的！ 用木橇运石 修石路运石 堆同样高的土坡垒石块 仔细读第五自然段，了解金字塔是怎样垒砌的，请你画图演示并向同桌解说其过程。 他们计划建造一座埃及历史上最大的金字塔。量好底座的外框后，在沙漠上划线标记。 开工后，巨大的石块首先在附近的采石场进行切割，然后拖到施工地点堆砌。 建好第一级后，工人们用土坯、石灰石、粘土建成土坡，利用斜坡把石块运上去建第二级。 为了移动石块，他们得