2015年现场版《“新天下耳目”的东坡词.》汇编.ppt

东坡词 “新天下耳目”的 【学习目标】 1.能通过本专题的学习，初步了解苏轼词清新明快、沉挚深永、雄壮超脱、奔放流转的艺术风格。 2.通过对苏轼词的学习，了解苏轼词“新天下耳目”的特色。 3.结合以往学过的东坡词，认识一个立体的苏轼。 东坡词 “新天下耳目”的 峨嵋共比高。 一门三父子， 都是大文豪。 诗文传千古， 文 艺 全 才 散文：与欧阳修并称“欧苏” 诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄” 词：与辛弃疾并称“苏辛” 书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家” 绘画：善画竹，论画主张神似 苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之 你知道吗？能都说出来吗？ 1、不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 2、欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 3、莫嫌荦确坡头路， 自爱铿然曳杖声。 （注：荦确 luò què 坚硬坎坷） 4、日啖荔枝三百颗， 不妨长做岭南人。 情理与趣理同在 你都知道吗？你能记住吗？ 1、墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。 2、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 3、十年生死两茫茫，不思量自难忘。 4、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 5、老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。 6、谁怕？一蓑烟雨任平生。 婉约与豪放并重 你都知道吗？你能记住吗？ 破除了诗尊词卑的观念。认为诗词同源，本属一体，词为“诗之苗裔”。 扩大词的表现功能，开拓了词境，是苏轼改革词体的主要方向。他将传统的表现女性化的柔情之词扩展为表现男性化的豪情之词，将传统上只表现爱情之词变革为表现性情之词，使词像诗一样可以充分表现作者的性情怀抱和人格个性。 以诗为词。将诗的表现手法移植到词中。 词在苏轼手中创新一变，他改变了晚唐五代词家婉约的作风，成为豪放词派的开创者。 在苏轼那里，词的审美完成了由女性化的柔婉美向男性化的力度美的转变。 【学习目标】 1、了解苏轼的生平、知人论世。 2、合作探究，掌握诗词中的一语双关、以小见大的艺术手法。 3、合作探究，体悟苏轼在本词表达的情感。 一语双关 谐音双关 ①东边日出西边雨,道是无晴却有晴（情）。 ②打破盐（谐阎锡山姓）钵子，捣烂酱（谐蒋介石姓）罐子，百姓才有好日子。 语意双关 ①夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。 ②爱新觉罗·溥仪三岁登基，大哭大喊，其父摄政王说：“别哭，别哭，快完了，快完了！”这引得文武百官心中嘀咕，认为乃不祥之兆，怎么能说“快完了”呢？ 检查预习 1.翻译小序。 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 翻译： 农历三月七日那天，我在去沙湖的路上，遇到暴雨，携带雨具的人先走了。同行的人进退两难，只有我不觉得。不久天晴，所以写下这首词。 “三月七日”是宋神宗元丰五年，公元1082年的三月七日，是苏轼谪居黄州的第三个春天。 乌台诗案 苏轼因反对王安石推行的激进的变法主张，自请外任，先后在杭州、密州、徐州、湖州任职。1079年（元丰二年），御史中丞李定等以苏轼在诗文中讥讽时政，毁谤朝廷的罪名逮捕了苏轼，史称“乌台诗案”。苏轼含冤103天后终被赦，贬为黄州团练副使。 苏东坡与黄州 苏轼贬居黄州四年有余，虽遭宦途风雨，但他能以豪爽乐观的性格和随缘自适的人生态度把自己从苦闷和失意中解脱出来。这段时期，苏东坡作词约五十首。 苏东坡与黄州 苏东坡成就了黄州， 黄州成就了苏东坡。 余秋雨 2.根据诗词意思理解下列字词。 （1）吟啸：吟诗长啸，表示泰然自若的情态。 （2）芒鞋：草鞋 。 （3）蓑：指雨具蓑衣。 （4）料峭：形容春寒，现在仍有“春寒料峭”。 （5）向来：刚才，方才之意。 品读本词，合作探究 1.本首词表现了作者什么样的人生态度？那么上片中，你认为哪些字词直接体现了这种人生态度？请简要分析。 2.雨停了，苏轼人生中最大的一场雨也结束了，那么在这场大雨过后，苏轼对人生有了怎样一种感悟呢？品读下片，根据诗词内容谈一谈你的理解？（抓住关键词句的内涵） 3.作者在词中通过什么艺术手法来表达他的人生态度的？ 品读本词，合作探究 1.本首词表现了作者什么样的人生态度？那么上片中，你认为哪些字词直接体现了这种人生态度？请简要分析。 品读本词，合作探究 雨中东坡——笑对人生风雨的达者 2.雨停了，苏轼人生中最大的一场雨也结束了，那么在这场大雨过后，苏轼对人生有了怎样一种感悟呢？品读