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“图表转换”专题复习教案 教学目标：提高学生的审题能力和语言表达的能力 教学重点：通过训练提高学生的“图表”转换能力 教学过程： 一：课前作业：1、读下面的材料，在后面的空格处续写句子，要求句子简明、连贯，不要超过字数。某部门向消费者进行调查，您认为下列哪些品牌的产品是国货。调查结果如下表： 品牌 认同率 品牌 认同率 格兰仕微波炉 33.1% 飘柔洗发香波 63.7% 澳柯玛冰柜 21.5% 玉兰油 75.8% 蒙妮坦服装 26.4% 舒肤佳香皂 68.9% 注：每一产品品牌的认同率，均指认同人数占被调查总人数的百分比。调查结果是有趣的。右边三个外国品牌，??????????????? ，对于左边三个真正的中国品牌，???????????????? 。造成这种认同颠倒的原因，一言以蔽之，就是????????????????????? 。 2、请描述下面漫画的画面内容，并写出它的寓意。 二 .课堂归纳： 三.课堂训练: 1、下面是2008年奥运会四个比赛项目的标识图形。请你选取一个，围绕图形内容，紧扣动态特征，展开联想，写一段话。要求语言通顺，运用两种以上（含两种）的修辞手法，不少于40个字（含标点符号） 2、阅读下面材料，完成后面题目。 日本的研究人员潼泽武夫以小学二至六年级的学生为对象，对他们创造性思维的流畅性、变通性、独立性进行测试，所得结果如下表所示： 学年 总平均分 流畅性 变通性 独立性 2 24.80 18.90 4.04 3 28.65 22.15 9.15 4 21.38 16.57 6.69 5 40.37 30.95 13.25 6 35.66 25.00 12.18 由上表数据可以看出，小学二至六年级的学生创造性思维发展的几个特点是：  （1）?????? ???? （2）??????? ????? （3）?????? ???????? 3、根据提供的材料，回答问题。（4分） 《新闻周刊》就新技术对年轻人成长影响的利与弊，分别征询与统计了全球65位经济领袖的看法，其结果分别见表1和表2。请概括这两个表格所反映的主要信息。 表1： 因特网 手机 即时聊天 电子游戏 92% 5% 3% 0 表2： 因特网 手机 即时聊天 电子游戏 6% 8% 6% 80% 答案： 4、读下面两份调查表，扩展“中学生的课外阅读，有向多元化方面发展的趋向”的具体内容（不超过50个字）。（4分） 中学生喜爱的文学作品种类统计表 阶段 小 说 诗 歌 散 文 人物传记 其 他 高中 332人 65% 62人 12% 109人 29% 149人 29% 37人 7% 初中 434人 23% 79人 11% 172人 25% 190人 27% 206人 30% 中学生喜爱的课外读物种类统计表 阶段 政治历史类 文学艺术类 科普类 军事类 其他 高中 137人 26% 205人 57% 187人 37% 45人 9% 160人 31% 初中 157人 23% 337人 49% 261人 38% 37人 5% 190人 27% 扩展句，从表中可以看出： 四、作业巩固： 1、下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料，试根据这个材料，完成后面两题 时间分配 16个无意义音节回忆百分数 5段传纪文回忆百分数 立刻 4小时后 立刻 4小时后 全部时间诵读 35 15 35 16 1/5用于尝试回忆 50 26 37 19 2/5用于尝试回忆 54 28 41 25 3/5用于尝试回忆 57 37 42 26 4/5用于尝试回忆 74 48 42 26 ①从表中数据的纵向对比过程中，我们可以发现一条带有普遍意义的识记规律，即 ??????????????????????????????? ????? (20个字以内) ②采用“不能……，而应该……”的句式，写出这份实验材料给我们的启示。即????????????????????????? ??