2015年高考语文一轮复习课件：散文阅读汇编.ppt

第一单元　散文阅读 文思兼美涉古今，形神俱备说散文 ——散文整体阅读 然而到泰山旅游的日本汉学家酒泉教授，对以上二说存疑，在中日友协举办的一次文化交流活动中特地向郭沫若请教。郭老看照片后沉思了一会，欣然说出了两字的意思。 郭老是怎样说的，你能猜出吗？ 高考散文阅读题的高难度、低得分和极强的主观性，已成为不争的事实。但如果能抓住散文自身的特点来思考有关的测试要求，散文阅读题的解答还是有技巧可循的。 一、阅读——提高散文阅读题答题准确率的前提 1．树立主题意识 散文“形散神不散”，“神不散”就是文章的主题集中明确，而“形散”又加大了考生把握散文主题的难度。散文的文体特征，决定了散文阅读的重要命题原则——主题辐射，所有问题的设题，都是围绕彰显主题这一中心。因此，拿起一篇散文开始阅读前就树立主题意识，在阅读中，把握文章的中心内容、主要写法(形)，理解文章的中心思想(神)。 2．树立整体意识 部分是整体中的部分，部分总是与整体联系着，确认某一语言单位所负载的信息，准确地理解它们，离不开对整体的把握。不少试题，往往明确要求“联系全文”加以回答。 解答散文阅读题，切不可还未从整体上把握全文，就“带着问题”去读，甚至是“带着问题”东寻西找，那样势必断章取义，脱离文章的主题。 3．树立思路意识 文章思路往往是作者情感发展脉络的外化，抓住了文章思路就能准确迅速地理解全文。阅读文章先要根据自己对每段段意的把握来给文章分层，从而把握思路，进而明确文章的主旨。 把握散文思路的过程，可总结为： 4．树立问题意识 高考中的散文阅读是为了回答问题的，而绝非平时的含英咀华。树立问题意识就是为了提高阅读的针对性，在最短的时间内捕获最有用的信息。 问题意识分两个层面： 目的 阅读任务 初读 整体把握 本文的中心内容是什么？中心思想是什么？线索结构是什么？主要表现手法是什么？ 精读 揣摩参悟 明确题干要求，寻找有效的答题区域。仔细阅读每句话，揣摩参悟重要的句子、段落 二、审题——提高散文阅读题答题准确率的基础 1．树立“赋分”意识 根据试题的分数来合理地分配答题时间，确定答案文字的长度，甚至大胆推断答案大体上可分为几点来表述，如4分的题一般可分为两条来表述，6分的题可分为三条来表述，事实上，标准答案也是按照两条或三条来确定答案要点的。赋分的多少常常也暗示了试题的难易度，对于小分值的试题，考生的思考应该简洁。 2．树立“提示”意识 高考现代文阅读试题题干的设置，为了让考生能写出正确答案，常常煞费苦心，在题干中安排提示性的语言，指导考生准确答题。这些提示性的语言分“明示”和“暗示”两种。 3．树立“意图”意识 题干的设置通常包含三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。前两者是显性的，后者是隐性的，但却是最为关键的，它直接关系到答题的方向。任何一道题，命题人都有鲜明的命题意图。审题中明确了命题意图，就猜中了命题人想考我们什么，就能准确答题，避免了答非所问。 4．树立“整体”意识 要把几个试题作为一个整体放在一起研究。一篇文章的几个问题往往是由分而总、由局部到全局的相对完整的测试系统。为了考查不同等级的阅读理解能力，命题者常常利用环环相扣的提问方式将考生对文章的理解逐层渐进式地引向深入。把握这一测试系统后，再读文章时，就可以综合考虑所有题目涉及的文章的区间，同时考虑几道题的答案在文中的分布，这样便于寻找各题的联系，在答题时获得重要启示。 三、答题——提高散文阅读题答题准确率的关键 1．弄清题干中的态度或倾向 题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。 2．弄清题干语言的构成形式，确定答题的语言形式 题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含意由哪些方面构成，其往往是在提示考生答题时如何组织好语言。 3．弄清题干内容构成，明确答题方向 4．变含蓄为直接，变分说为概括 散文的语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来都是考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息共同点，然后将文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语言转换为抽象的、概括性的语言，即为所需答案。 5．多从原文中筛选、提炼、整合语句作答 散文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略加改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。 6．多角度多层次答题 解答探究题，尽量从多角度多层次答题，让答案的骨架牢固、漂亮，内容丰满、充实。此外，还要注意探究题往往是要求在文本的基础上进行探究，所以一定要恰当地结合文本，不能脱离文本