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2015新人教版四年级数学下册第三单元运算定律课件汇编
2015必威体育精装版人教版四下课件 第三单元、运算定律
《加法运算定律例1、例2PPT课件》
《加法运算定律例3、例4课件PPT》
《乘法运算定律例5、例6PPT课件》
《乘法运算定律例7课件PPT》
?《解决问题例8PPT课件》
运算定律
加法交换律
加法结合律
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一、创设情境,导入新课
李叔叔今天一共骑了多少千米?
问题:1. 你能列式计算吗?
2. 为什么用加法计算?
40+56=96 或 56+40=96
二、在情境中初步感知加法交换律
问题:1. 40+56和56+40这两种列式都对吗?
2. 这两个算式相等吗?
(一)尝试解决问题
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(二)枚举中验证规律
问题:你还能举出像这样的等式吗?
二、在情境中初步感知加法交换律
问题:1. 像这样的算式你写的完么?
(三)在比较中概括规律
3. 你能用自己喜欢的方式表示加法交换律吗?
(展示大家的表示方法,让学生自己进行比较。)
2. 这些算式有什么共同的特点?
这叫做加法交换律。
(写不完。)
两个数相加,交换加数的位置,和不变。
二、在情境中初步感知加法交换律
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三、在情境中初步感知加法结合律
(一)尝试解决问题
问题:你能解决李叔叔提出的问题吗?
方法一:
方法二:
88+(104+96)
=88+200
=288
88+104+96
=192+96
=288
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(二)迁移学习经验,概括规律
问题:1. 你还能举出像这样的等式吗?
2. 整体观察,为什么这些算式都相等?
(都是相同的三个数求和。)
3. 这些算式有什么共同的特点?
(三个数相加,先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和不变。)
4. 你能用自己喜欢的方式表示加法结合律吗?
(展示大家的表示方法,让学生自己进行比较。)
这叫做加法结合律。
三、在情境中初步感知加法结合律
四、巩固练习,提升认识
1. 应用加法交换律,用线连一连。
28+56
79+O
?+69
?+O
56+28
O+79
69+?
O+?
35
78+ =43+
2. 根据加法交换律填空。
300
43
78
68 32
70 4
a
300+600=600+
+65=65+35
a+12=12+
四、巩固练习,提升认识
问题:观察一下,表中的数有什么特点?
(有些利用加法交换律,可以不用计算,直接写答案。)
114
171
332
213
374
431
213
72
114
171
332
156
374
270
431
592
4. 先计算,再填表。
四、巩固练习,提升认识
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1337
848
1118
5. 新风商场第一季度电器销售情况统计表。
四、巩固练习,提升认识
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五、布置作业
作业:第19页练习五,第2题。
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运算定律
加法运算定律的应用
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一、复习导入
说一说下面的算式分别运用了什么运算定律。
76+18=18+76
56+72+28=56+(72+28)
31+67+19=31+19+67
24+42+76+58=(24+76)+(42+58)
二、创设情境,灵活运用
问题:你知道了什么?要求什么?
(一)收集信息,明确条件问题
下面是李叔叔后四天的行程计划。
(知道了李叔叔后四天每天计划要骑的路程,要求
的是李叔叔后四天还要骑多少千米。)
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问题:根据题意,你能列式解答吗?
(学生独立思考,解答问题。)
(二)独立思考,尝试解决问题
二、创设情境,灵活运用
问题:1. 你还有别的计算方法吗?
(三)读懂过程,感悟不同方法
2. 谁能说一说你对这种解法的理解?
预设①:
预设②:
3. 比较两种不同的解法,你喜欢哪种?说一说你的理由。
4. 后一种方法为什么计算起来比较简洁?
115+132+118+85
=247+118+85
=365+85
=450
115+132+118+85
=85+115+132+118
=(85+115)+(132+118)
=200+250
=450
二、创设情境,灵活运用
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三、自主探索,发现新知
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