漫谈班主任的道与术2015.3.28庆安分解.ppt

道与术 哈尔滨市教育研究院 郭 德 凤 hrbgdf@126.com 漫谈班主任工作的 提纲 说在前面 一、话说道与术 二、话说班主任的道 三、话说班主任的术 四、班主任怎么做 说在前面 老师，您的爱学生感受到了吗？ 是耶鲁改变了我的一生 说在前面 思考 我们会爱吗？ 爱是否具备能力？ 说在前面 感悟一 懂学生 爱在学生在意处 重在学生内心感受 一、话说道与术 一个后生来到一座寺庙，在路上他看到了一件事，想以此考考老师父，冷不防地问了一句：“为何团团转？”“皆因 绳 未断。”老师父随口答道。 后生听了，顿时目瞪口呆：“你怎么知道的？”后生接着说，“我在路上看到一头牛被绳子穿了鼻子拴在树上，牛想离开这棵树，到草地上去吃草，但它转过来转过去都不得脱身。我以为师父没看见，肯定答不出来，哪知师父出口就答对了。” 　　老师父微笑着说：“你问的是事，我答的是理，你问的是牛被绳缚而不得解脱，我答的是心被俗务纠缠而不得超脱，一理通百事啊！” 一、话说道与术 如何看“道” 道：是自然运行的法则（规律），也是人修身养性之本（以人为本）。 《大学》“物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣”要把握道，关键就是要认清什么是事物的根本，什么是事物的枝末；什么是原因，什么是原因所导致的结果。 “道”就其本质而言它是事物发生发展的规律。 一、话说道与术 如何看“道” 道理： 1、事理；事物的规律。 2、规矩；情理；理由。 道之理也，因果逻辑也。大道无形生育万物，大道无情运行万物，大道无名养育万物。道之理者唯自然也。自然之理者，顺道者昌盛，逆道者衰亡。天道无亲，常与善人。 一、话说道与术 如何看“道” 道德：道德是一种社会意识形态，它是人们共同生活及其行为的准则与规范。 “道”是万物万法之源，创造一切的力量；“德”是为顺应自然、社会和人类客观需要去做事的行为，不违背自然发展规律，去发展自然、发展社会，提升自己的践行方式。 一、话说道与术 如何看“术” 术：是人遵行自然法则（规律）的做事方式方法与策略。 与“术”连在一起的词语有很多，包括战术、技术、算术、权术、变术、骗术等等。这些带“术”的名词有一个共同点，就是都可以被称之为“手段”。 一、话说道与术 如何看“道与术” “道”是悟的一种结果，也只有通过“悟”才能获得。特别是对人生信念、价值观和伦理标准的“悟”。 “术”是学的一种结果，正所谓“不学无术”。“术”不但可以学到，还可以通过反复练习、反复操练，使得术业有专攻，水平臻于完美。 一、话说道与术 如何看“道与术” 以“道”为原则，以“术”为方法，内外兼修、内明与外功并举。“厚本、重源、道术兼顾”。 “术”与“道”的最大不同，在于“术”者有可能不讲道德，“道”的本身却包括着道德。 一、话说道与术 如何看“道与术” 有术无道止于术， 有道无术尚可求。 ? 大艺为道，小技为术。 一、话说道与术 思考 智慧？ 艺术？ 一、话说道与术 感悟二 没有人性的智慧，是伎俩 尊重人性的智慧，是艺术 智慧必须尊重生命，尊重人性 二、话说班主任的道 班主任的“道”是什么呢？ 二、话说班主任的道 教育教学规律（教育观） 二、话说班主任的道 美国人本主义心理学家罗杰斯认为： 所有人都生活在他自己的主观世界中，每个人对事物都有各自不同的看法，而且只有自己才能了解这种看法，同时决定人的行为的正是这种主观性的看法，而不是客观的物质世界。 二、话说班主任的道 您怎样看教育？ 二、话说班主任的道 一位纳粹集中营的幸存者当上了美国一所中学的校长。每当一位新老师来到学校，他就交给老师一封信，信中写道： “亲爱的老师，我是集中营的生还者。我亲眼看到了人类所不应见到的情景:毒气室由学有专长的工程师建造；儿童由学识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害；妇女和婴儿被受过高中或大学教育的人枪杀。看到这一切,我怀疑教育究竟是为了什么?我的请求是:请你帮助学生成为具有人性的人。你们的努力绝不应当被用于制造学识渊博的怪物、多才多艺的变态狂、受过高等教育的屠夫。只有在能使我们的孩子具有人性的情况下，读写算的能力才有其价值。” 何谓教育