义务教育物理标准解题.ppt

义务教育物理课程标准 （2011年版）解读;一、义务教育物理课程标准（2012年版） ;? 义务教育物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程。此阶段的物理课程应注意让学生经历实验探究过程，学习科学知识和科学探究方法，提高分析问题和解决问题的能力。; （二）课程基本理念;? 3、注意学科渗透，关心科技发展 ? ?让学生了解自然界事物的相互联系，注意学科间的联系与渗透，关心科学技术的新进展，关注科技发展给社会进步带来的影响，逐步树立科学的世界观。; 5、?注重评价改革导向，促进学生发展 ?? 在新的评价观念指导下，构建多元化、发展性的评价体系，注重形成性评价与终结性评价结合，发展性评价与甄别性评价结合，以促进学生科学素养的提高、教师专业素质的发展和物理教学的改进。;（三）课程目标;（四）课程内容; 2、科学内容;一级主题 ;二、义务教育物理课程标准修改对教学实践的影响;（二）调整物理内容减轻课业负担;2、删除一些初中生普遍感到有一定难度而进入高中后将会进一步学习，且删去后不影响初中知识结构系统和完整的内容。;3、删除学生在小学科学课程已经学习而初中没有进一步提升的物理知识;4、知识内容未做调整，但降低教学要求层次;5、适当增加内容，丰富初中物理知识结构;（三）内容调整对教学的指导意义;（四）教学要求明确;2、科学探究知识与认知要求同步;3、实验要求具体;（五）条目微调：优化三维目标;2、过程与方法;3、情感、态度与价值观;（六）增加案例：用实例规范探究方式;2、矛盾解决;3、通过案例理解探究方式不同;（1）课题提出角度来看，课内科学探究是按教材的进度探究物理课程标准所规定的内容项目；课外探究项目的科学主题不受物理课程标准和教材的约束，其内容和生活联系比较紧密，学生可以通过生活中的发现自主提出。;（3）从能力培养角度来看，整个初中物理课程有大量的课内探究课题，通过不同课题侧重不同要素，使学生的探究能力得到不同程度的发展，而整个初中物理课程只可能完成不多的几个大的课外探究项目，通过每个课题完整的科学探究过程，有效地提高学生的探究能力。;4、通过“评析”，规范探究行为;;2、关注科学内容的阐述;3、科学内容教学要融入三维目标;（八）学习评价：促进学生发展是方向;2、学习评价诊断功能;3、纸笔测试要有效指导学习;5、发挥成长记录袋的作用;（九）基于课程标准的物理命题策略;2、确定命题评价目标;3、确定评价方式;4、2012年黔东南州中考物理试题的命题思想及试题分析