辨析与修改病句完整版讲述.ppt

 辨析并修改病句 病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。 病 句 类 型 语序不当 搭配不当 成分残缺 成分赘余 表意不清 结构混乱 不合逻辑 辨析并修改病句 ——之语序不当 语序不当 1、定语次序不当 2、状语次序不当 3、虚词位置不当 4、分句位置不当 5、主客体颠倒 6、并列词语或短语语序不当 多项定语排列次序 （1）表示领属性的或时间、处所的词或短语； （2）表指称或数量的词或短语； （3）动词或动词短语； （4）形容词或形容词短语； （5）名词或名词短语。 另外，带“的”定语放在不带“的”的定语之前。 １、定语次序不当 下面句子里的定语的次序该如何调整。 ①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 （“附近的”移到“许多”前面。） ②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。 （“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。） ③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。 （“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。） ④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 （把“一连串”移到“事情”前） ⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。 （“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”） ⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。 （“几个”应放在“负责干部”前） 多项状语排列次序 （1）表目的或原因的介宾短语； （2）表时间或处所的词或短语(时间在前,处所在后)； （3）表语气或范围的词或短语； （4）表情态或程序的词或短语。 ( 5 )表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。 在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。  正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。 2、状语次序不当 练习 ①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。 （“不禁”应移到“打”的前面。） 3、虚词位置不当 一、副词位置不对。 我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。 （“不”移到“把”字前） 二、介词位置不当 苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。 （“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。) 三、关联词语位置不当。复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。 例如：一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容即使很不错，也是要不得的。 （“即使”移至“内容”前，“内容很不错”是主谓短语作谓语） 4、分句位置不当  例l：这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮，而且还不吃国家救济了。 （递进关系不当,应改为“不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤公粮”） 例2：对于自己的路。他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。 （应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。） 5、主客体颠倒 例：张艺谋执导的《十面埋伏》对于中国青年是不陌生的。 (可改为中国青年对张艺谋执导的《十面埋伏》是不陌生的) 6、相关联的并列词语或短语语序不当 例：这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。 （按事理、逻辑次序（先后、轻重、缓急、大小、因果等），应改为“引人深思，促人猛省，催人进取） 1、文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。 （“政策”与“理论”换位，对应“规定”和“说明”） 2、通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。 （应是先“发现”、后“讨论、解决”） 3. 任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。 (语序不当，“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。 ) [高考经典试题] 4. 市政府决定配合奥运项目的实施，重点抓好地铁建设、危旧房改造、污水处理等工程工作，加快现代化大都市建设的进程。 (“加快现代化大都市建设的进程”语序不当，应为“加快建设现代化大都市的进程。”) 5、由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。 （语序不当，应将“由于”一词调至“青少年”后） 6.诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。 （“因为不仅诚信…