鄂教版五年级下册《暴风雨》技术分析.ppt

;阿尔卑斯山 是瑞士最亮丽的一条风景，位于瑞士的东南部。阿尔卑斯山区占瑞士总面积的69％。“艾格尔峰”、“明希峰”、“少女峰”三大名山均屹立在阿尔卑斯山脉。特殊的地理环境造就了它独特的景观：高山植物和雪绒花，湍急的瀑布，岩洞中的石钟乳，独特的动植物等。世界著名的滑雪胜地——圣莫里茨高山滑雪场就位于阿尔卑斯山脉的中心地带。; 那你一定听说过“阿尔卑斯糖果”，也一定吃过，它有好多种口味让我们喜爱。我们希望我们的生活都像阿尔卑斯奶糖一样永远甜美，但是我们的生活就像大自然一样，变幻无常，不只是风和日丽，时时也会有狂风暴雨来袭。 ;暴风雨;暴风雨;;;;词语联想—— 狂风暴雨 电闪雷鸣 风雨交加 雷声滚滚 晴天霹雳 雷雨交加 雷声轰鸣 大雨滂沱 大雨倾盆 疾风暴雨 雨帘悬挂 瓢泼大雨 ;生字学习; 学习词语： zhǎn mián piáo piān rú 辗转不眠 瓢泼大雨 翩然起舞 蠕动 bēi shì wēi xù w?n 阿尔卑斯 擦拭 偎依 和煦 宛如 cōng g?ng yè lüè zhì pī lì jì 烟囱 哽咽 忽略 窒息 霹雳 惊悸 wū kēng qiāng páo xiào 呜呜 铿 锵 咆 哮;读课文，分层次;暴风雨来临前;; 作者用“划破”、“轰鸣”、“使人惊悸”等词语，写出了暴风雨来之前的特点。 “划破”说明闪电特别明亮刺眼。 “轰鸣”、“使人惊悸”说明雷声特别大。 ;第一层（第1自然段）;第二层（第2—6自然段）;去之后：; 鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄而出的朝阳…… 这是一句拟人句，作者用“鸟儿唱着欢乐的歌”写暴风雨之后作者美好快乐的心情。 用“喷薄而出的朝阳”写出了暴风雨时那种惊心动魄的美。;;;1、作者是不是只喜欢暴风雨“去之后”的绚丽华美？而觉得暴风雨“来之前”、“来之时”的“狂暴”不美、不喜欢呢？ 2、暴风雨给我们带来了什么样的启示？ ; 昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。 有时，人们受到了种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自???整体那无与伦比的和谐的美 。; 有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然那无与伦比的和谐与美。 结合课文内容说说自己的理解。 这是点明文章中心的句子。这里的“局限”指的是“只看到事物的一个方面”。如果只看到暴风雨前和暴风雨时的一种惊心动魄的美，是一种局限；如果只认识到暴风雨去之后一派绚丽多姿的美，仍然是一种局限。只有把暴风雨来之前、来之时和去之后的不同的美结合起来，才能真正体会到“大自然那无与伦比的和谐与美”。? ; “大自然那无与伦比的和谐与美”在课文中具体指的是什么？ 指暴风雨来临之时表现出雄壮之美，暴风雨过后则表现出柔和之美。没有昨夜的暴风雨，今天柔和之美就可能体会得不够深刻。“阳光总在风雨后”，风雨之后的阳光才显得更加灿烂。; 课文告诉了我们什么道理？ 告诉我们“不受到种种局限，只看到事物的一方面，而忽视了大自然整体那无 与伦比的和谐的美丽”这样一个哲理。 ;;一、课文是按怎样的顺序写暴风雨的，分别写了哪些景色？ 答：课文是按时间顺序来写暴风雨的，主要写了暴风雨之夜和雨后清晨的情景。暴风雨来临之前，电闪雷鸣；暴风雨来临时，狂风暴雨；暴风雨过后，蓝天白云、鸟语花香、朝阳水珠、远山林舍。;二、从课文中找出带有“如同”“宛如”“犹如”的句子，读一读，说说这样描写的好处。;根据课文内容填空 1.一道闪光，一声 ，接着便下起 。宛如 ，撕开天幕把 。 2.不一会儿， 的乐曲，转为 ，那 、 的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的 。 3.有时，人们受到 ，只看到事物 的一个方面，而 。