高考语文作文专题复习增强行文的向心力技术分析.ppt

敢于冲破牢笼 巴金先生的《家》中所描绘的觉慧这一形象，因看到这个家的无数罪恶，发觉到这个家是一个“狭小的笼”于是他不愿随着这家一起走向灭亡，终于冲破了封建的牢笼，独自去上海过新的生活，这是因为他敢于走出枷锁，才赢得了自由与胜利。所以面对处处张网以待的生活，我们需学会走出枷锁，实现完满. 古来能够走出枷锁，实现完满的事例数不胜数。 破网而出 封建家长编织的牢不可破的网 冲破尘网 雪后寻梅，霜前访菊，带月荷锄，寒夜围炉，多么惬意。想当年陶公不谙世事，误落尘网，本图宦达，不矜名节，谁知一声岂能为五斗米折腰，三尺微命，两袖清风，抖落所有名利与羁绊“登东皋而舒啸，临清流而赋诗” “采菊东篱下，悠然见南山”陶情篇咏，这难道不是走出尘网后的旷达与释怀？晚风轻轻吹送，云卷云舒尽在陶公眼底。试问陶公有如此闲情逸志，难道不是因为敢于走出尘网，归去来兮的舒畅吗？于是陶公被史册记载久久被人们传诵。 是那个“拣尽寒枝不肯栖”的行者吗？在那个风雨如海的朝代，人人沽名钓誉，只为换来高名俸禄。而你，却看清了这个污浊的世界，走出那黑暗的官场，“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”你旷达地走了,走出了人们对你充满期待的仕途之路。“谁怕？一蓑烟雨任平生”道出了你敢于走出枷锁，实现完满的心声。于是，你叹大江东去，缺月挂疏桐。正因为你敢于走出枷锁，才成为了豪放不羁的一代大文豪，你是云彩里镌刻的记忆，带给人们无法言说的厚重和大气。 冲破尘网 冲破尘网 古已有之，今亦不缺此例。 贝多芬，一个双目失明的音乐创作家，他不顺从的走在命运为他安排的轨道上，他敢于向命运挑战，冲破枷锁， 他曾经说过：“在守旧与创新之间，我会毅然决然地选择后者，只有敢于创新才会走出枷锁实现完满。”于是，美妙动人的《月光曲》时时回荡在人们的耳边。 冲破世俗之人编织的网 冲破网 那些敢于走出枷锁的人，是胜利为他们蓄积了成功的呐喊。于是，朝霞从此灿烂，残阳从此耀眼，生命从此灿烂盛开….. 所以，请你也学会为胜利呐喊，敢于走出枷锁，实现人生的完美！ 冲破网 冲破网 一． 思维一定要发散。 拿到“网”这样的作文题，不要先定势在某一张“网”上，而应该让思路充分打开，从有形的鱼网、球网，到无形的关系网、人情网、电脑网络等，从有益的网到有害的网，都可以去想想。也就是说在短时间内，可以在纸上以“网”为中心，列出各种方向的网，分析、辨别、比较。思路上的放开给选材充分自由、宽广的余地。在材料的比较中，应优先考虑现实性、针对性强的热点材料，如关爱他人、关心社会，体味人生、思考人生，热爱祖国、畅想未来等。 二． 要注意材料的整合。 由于所选材料来源不一，有自己亲历的、有别人的，有古代的、有现代的，有中国的、有国外的的，相对而言较为零碎，所以要考虑如何粘合这些材料。具体可以考虑这些材料的前后分布，上下文的过渡等，不要给人“硬装斧柄”之感。 －－增强行文的向心力 点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示文章的主旨，暗示全文的脉络层次。 这种用于点题的语句，我们称之为点题之笔。这种点题之笔，在诗歌中又称之为“诗眼”，在文章中又称之为“文眼”，是全诗文的精神“团聚处”。 其作用有三： 1.点明全文中心，使读者一目了然，便于掌握中心，抓住重点，提高阅读效率； 2.使中心突出，给人留下深刻的印象； 3.升华主题，有时着墨不多的几个词句，就能使读者豁然开朗，使文章思想内涵得到进一步升华。 有这样一幅画：远处是一座入云的高山，近处是一条崎岖小路；路边坐着一位背着行囊的旅人，正拿着一只鞋在磕。画的下面有这样一句话：使人疲惫的往往不是远方的高山，而是你鞋里的一粒沙子。 这是一句意蕴多么深远的话啊！其实，这沙子不正是我们日常生活中种种主观的或客观的困扰与烦恼么？那么，面对这种种不顺心、不如意的小事，你将怎么办呢？ 请你以“生活的困扰”为话题写一篇文章。 (提示语) (话题) 什么是“困扰”？ 陷入艰难痛苦的境地而难以摆脱的生活状态。 困难、挫折、失败、压力、阻碍、艰难困苦…… 烦恼、忧愁、苦恼、郁闷、痛苦、悲伤…… 困难、挫折、失败、压力、阻碍、艰难困苦…… 烦恼、忧愁、苦恼、郁闷、痛苦、悲伤…… 《痛苦与盐》 《困扰与盐》 《如果阻力是东风》 《如果困扰是东风》 《在奔跑中超越》 《在困扰中超越》 《问世间情为何物》 《问世间困是何物》 佳题赏析 《山高我为峰》《留一片天空》 《直面困扰，把心放宽》《不畏浮云遮望眼》 《掀开云