初三化学鲁教版《氧气》技术分析.ppt

第二单元 我们周围的空气 课题2 氧 气 【新课引入】 假入你去登喜马拉雅山，你将准备哪些用品？为什么？ 氧气 观察、思考 提问：鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自哪里？ 由此可推知氧气的溶解性如何？ 观察集气瓶中的氧气并描述其颜色、状态。 想一想，氧气有气味吗？ 氧气能溶于水吗？ 那么，氧气有什么样的物理性质呢？ （1）无色、无味的气体 （2）密度1.429g/L,比空气大 （3）不易溶于水（1L水溶解30mL氧气） 一、氧气的物理性质 （4）三态转化：101kPa下 无色气体 淡蓝色液体 淡蓝色固体 实验室制取氧气原理： 二氧化锰的作用：催化剂 特点：一变能改变（包括加快、减慢）其他物质的反应速率 二不变 本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化。 注意：实际上催化剂参与了反应，只是反应结束时又生成了该物质，因此强调 反应前后二者不变 注意： 1.它和反应体系的关系就像锁与钥匙的关系一样，具有高度的选择性（或专一性）。 2.一种催化剂并非对所有的化学反应都有催化作用，（例如二氧化锰在氯酸钾受热分解中起催化作用，加快化学反应速率，但对其他的化学反应就不一定有催化作用。） 3.某些化学反应并非只有唯一的催化剂，（例如氯酸钾受热分解中能起催化作用的还有氧化镁、氧化铁和氧化铜等等。） 二、氧气的化学性质 氧气可使带火星的木条复燃说明氧气能支持燃烧. 注意：氧气是不可以燃烧的喔 实验2-2 一般指物质的可燃性、助燃性、氧化性、还原性、腐蚀性、毒性等。 检验氧气：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气 二、氧气的化学性质 1、关于氧气性质的几个实验 反应物名称 反应物的色、味、态 在空气中燃烧现象 在氧气中燃烧现象 文字、表达式 （1）木炭 黑色固体 发出红光, 放出热量, 生成能使 澄清石灰 水变浑浊 的气体 发出白光, 放出热量, 生成能使 澄清石灰 水变浑浊 的气体. 注意事项 C 红热的木炭自上而下缓慢伸入集气瓶中 反应物名称 反应物的色、味、态 在空气中燃烧现象 在氧气中燃烧现象 文字、符号表达式 （2）硫磺 注意事项 s 淡黄色固体 发出微弱的淡蓝色火焰，同右。 发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体。 集气瓶中要放些水，可以吸收二氧化硫（二氧化硫有毒）。 【课本讨论题】 木炭和硫在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样吗？这说明了什么？ 物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。 反应物名称 反应物的色、味、态 在空气中燃烧现象 在氧气中燃烧现象 文字、符号表达式 （4）铁丝 注意事项 Fe 银白色金属 ①②③④⑤ 铁丝红热，不能燃烧 剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体。 反应物名称 反应物的色、味、态 在空气中燃烧现象 在氧气中燃烧现象 文字、符号表达式 （5）蜡烛 注意事项 白色固体 发出黄色火焰，放出热量，生成水雾和使石灰水变浑浊的气体 验证蜡烛燃烧产生水必须使用干燥的氧气 火焰明亮，发出白光，放出热量，生成水雾和使石灰水变浑浊的气体 硫在氧气中燃烧的实验中，集气瓶内要预先装少量水，其作用是： 吸收生成的有毒气体（SO2） 淡蓝色 蓝紫色 说明氧气是一种化学性质比较活泼的气体，许多物质都可以和氧气发生化学反应 物质跟氧气发生反应时，单位体积的空间里氧分子数目越多，反应就越剧烈，氧气具有氧化性。 氧化物：由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧。水（H2O）二氧化碳（CO2 ）简称：二中有氧 氧化反应：物质跟氧反应的化学反应。 ①火柴的作用： ②将铁丝绕成螺旋状： ③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中： ④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄 层细沙： 引燃铁丝 增大与氧气的接触面积 防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃烧 防止高温熔化物溅落下来炸裂瓶底 ⑤ 用砂纸磨掉铁丝表面的铁锈 实验成功的注意事项： 实验失败的原因 1.氧气不纯 2.将铁丝和火柴迅速伸至集气瓶下部，火柴燃烧时有大量的热量放出，因热胀冷缩的缘故，瓶内氧气会膨胀逸出，使铁丝无法燃烧 3.表面有铁锈 4.火柴刚点燃就伸进集气瓶 【讨论题】 比较物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧的相同点和不同点？ 1、生成物相同。 2、表达式相同。 相同点： 不同点： 1、反应的剧烈程度不同。 2、氧气的含量不同 2、氧气的化学性质 氧气是一种化学性质比较活泼的物质，在加热、点燃、高温的情况下可以和很多物