3.1 《业的区位选择》.doc

3.1 《农业的区位选择》导学案 编制：覃大登 审核： 包科领导： 课时：2课时 【学习目标】 1. 通过对不同农业地域景观图的比较，明确农业区位的含义。 2. 明确农业的概念，分析和熟记影响农业区位的因素。 3. 结合澳大利亚混合农业的形成，学会分析不同类型农业地域的形成条件。 第一课时 预习案 一、农业区位因素及其变化 1、农业区位： 一是指农业生产所选定的 ，二是指农业与 的相互关系。 2、农业区位因素： 自然因素 ， ， ， ； 社会经济因素 ， ， ， ， 。 3．农业区位选择的实质： 4．农业区位因素的变化： 比较稳定， 发展变化较快。 ★（自主学习） 1.观察、对比图3.1和3.2，认识不同地区农业生产活动的差异；理解农业区位的含义？ 【读图精析】：不同的因素形成不同的农业景观（P42图3.1和3.2） 地区 泰国湄南河平原 澳大利亚牧场 自然条件 社会经济条件 农业景观 2.分析图3.3掌握影响农业区位选择的自然和社会因素有哪些？ 自然因素： ； 社会经济因素： ； 另外还有： 。 探究案 合作探究一 ? 结合P43活动题，找找农业布局和变化主要受哪些区位因素的影响，为什么？ （1）提示：活动1和2要求在地图上找到各个地区相应的地理位置并分析其影响因素。 课堂练一练： 以下农业生产活动主要是受什么因素影响形成的？ 1.桔生淮南则为桔，生于淮北则为枳。（????????? ） 2.杭州的“明前龙井”茶驰名中外，日本茶道把茶种带回日本栽培，但效果不好。（????????? ） 3.三江平原和青藏高原都较寒冷，为什么农业类型不同。（????????? ） 4.一山有四季，十里不同天。（???????? ） 5.杭州市周围形成大规模的乳、肉、蛋和蔬菜的农业生产基地。（????????? ） 6.公路边的乳肉畜牧业、园艺业。（????????? ） 7.20世纪80年代以来，我国有计划地建立了一批商品农业生产基地。（?） （2）提示：完成活动3分析其影响因素 ☆结论：农业区位选择的实质是： 阅读课本P44第一段理解影响“农业区位选择的因素不是一成不变的”。 合作探究二： 结合下列问题阅读案例1并完成P44活动题 此地哪些因素发生了变化？农业生产方式如何进行调整？效果如何？ （结合地中海气候区，对比分析法国和西班牙两国农业区位因素差异并提出对地中海地区农业发展的建议） 【典例精析】 1、我国某边防站(海4900米)的驻防官兵在艰苦的条件下，为改善生活试种蔬菜。他们先盖起简易阳光房，但种的蔬菜仍不能生长。后来，他们又在简易阳光房中搭架，架上盆栽，终于有了收获。回答（1）～（2）题。 （1）盖简易阳光房改造的自然条件主要是： A．热量 B．水分C．土壤 D．光照 （2）在简易阳光房中再搭架盆栽，蔬菜才能生长，解决的问题是 A．蒸发量大 B．多虫害 C．地温低 D．太阳辐射强 第二课时 【自主预习】 二、农业地域的形成 1、农业地域的概念：农业地域是指在一定的 和一定的 ，在 、经济、科技、文化和 的综合作用下，形成的农业生产地区。 2、农业地域类型的标志：同一农业地域内， 、 、 、发展方向等具有相同特点。 ★（自主学习二） 阅读P45第一段：什么是农业地域？其特点是什么？如何形成的？ 合作探究三： 结合图3.3所示内容来分析探究案例澳大利亚混合农业的形成 思考： 1.澳大利亚混合农业生产的特点是什么？我国东部农耕区的家禽、家畜饲养属于混合农业吗？ 2.澳大利亚混合农业分布在哪里？受哪些区位因素的影响？（重点） 3.澳大利亚混合农业生产的模式、措施和优点？ 【读图精析】： 1、澳大利亚小麦---牧羊带的形成和分布（P45图3、9） 分布 自然条件 社会经济条件 限制因素 2、澳大利亚一个小麦—-牧羊农场的土地利用（P46图3、10） 可分析得出这里的农场已经形成一个良性的农业