5.东北农基地建设的地理背景.doc

东北农林基地建设的地理背景 教学内容分析 农业是我国国民经济的基础部门。本单元教材以东北农林基地建设为例，从一个侧面反映了我国农业生产的情况。在教材内容的安排上，主要围绕东北国土开发与整治的最基本问题——农林基地的建设，共安排了3课时。本课主要讲述东北农林基地的自然条件。只有了解了东北区域地理的基本知识，才能更好地分析东北的区域优势和劣势，提出区域国土开发、利用、治理和保护的主要方向和途径。所以本节课是后两节课学习的基础。 本课内容主要分三部分，首先以区域概况黑字标题开始，从位置、气候、地形、经济特征等几个方面，简单介绍了东北区的区域概况，接着分别以“土地资源优势”和“森林资源优势”两个黑字标题及内容，分析了东北区的两种与农林基地建设密切相关的资源。 教学思路设计 本节课教学设计的指导思想是从以学生发展为本的教学理念出发，关注学生发展的全面性、全体性、差异性、主动性和可持续性，着重学生的实践能力和创新能力的培养。在教学中，将同学分成8个学习小组，进行小组合作学习。 教学目标 依据大纲对本节的要求，从本节课的教学内容和教学实际出发，从以下三个方面制定了教学目标： 1．知识和技能目标 ①了解东北区的位置、范围、地形、气候等几个方面的基本概况。 ②了解东北区的土地资源和森林资源优势。 ③分析东北农林基地建设的区位资源优势和劣势。 2．过程和方法目标 了解从区域发展的角度，围绕该区域国土开发整治的基本问题，分析相关区域自然条件的一般方法。 3．情感、态度和价值观的培养目标 让学生认识到东北土地资源的开发利用一定要考虑到生态环境的保护，摈弃“土地资源丰富，可以随意开发利用”的错误观点，逐步建立起可持续农业的发展观。 教学重点 土地资源优势和森林资源优势。 教学难点 分析东北农林基地建设的区位资源优势和劣势。 教学方法和手段 导学法，案例分析法。采用多媒体计算机等现代化手段。 教学过程 【导入新课】 播放东北农林基地的录像片。首先映入同学眼帘的是东北林区大小兴安岭和长白山的林海，接着是三江平原的麦田，机械化的收割场面……以此录像片引入新课，创设一定的情境，把学生引入研究东北农林基地建设的氛围，引起学生的学习兴趣和积极性。 【讲授新课】 一段录像，把我们带进了东北农林基地。这里是我国重要的商品粮、大豆和木材的生产基地，东北农林基地的建设，从一个侧面反映了我国的农业生产状况。 研究一个区域的目的在于合理开发利用资源，改善环境，协调自然环境与人类活动的关系，促进区域的可持续发展，这是区域地理研究的核心问题。要想达到这一目的，首先应了解东北区域地理的基本知识，所以今天我们首先来学习东北农林基地建设的地理背景。 [板书]3．1 东北农林基地建设的地理背景 请同学们阅读教材27页图3．1，结合教材明确东北区的范围，分析东北区的纬度位置。 [提问]东北区的范围、纬度位置特点。 [学生总结]东北区包括黑龙江、吉林、辽宁三省及内蒙古自治区东部，是我国纬度最高的一个区。 [大屏幕展示]我国的温度带和干湿地区分布图。 [提问]东北区的位置，决定了东北区的气候特点。请结合我国的温度带、干湿地区分布图，明确东北区所处的温度带和干湿地区及所属的气候类型。 [回答]自北向南跨寒温带、中温带、暖温带，属半湿润区，为温带季风气候。 [板书]区位优势 温带湿润、半湿润季风气候区 东北区南北热量的差异，使南北农作物不同，请各学习小组结合不同农作物的生长条件，比较本区南部、中部和北部的农作物有什么不同。 [各小组讨论]请各小组派代表将他们的讨论结果填入下列表中。 [大屏幕展示空表格并由学生填写表格] [大屏幕展示东北区地形图]读东北地区地形图，分析东北区的地形有何特点，对农业生产有何影响。 [读图分析回答]西北东三面分别被大兴安岭、小兴安岭和长白山地所环绕，森林资源丰富，是我国三大林区之首。 中部为东北平原，居我国三大平原之首，地势平坦，土壤肥沃，利于发展农业并便于大规模机械化耕作。 [板书] 山地组成我国最大的林区 中部平原是我国最大平原 另外，东北区还是我国重要的重工业基地，雄厚的农业机械制造业为建设东北现代化农业基地奠定了坚实的基础。 [板书] 雄厚的农业机械制造业 [材料分析]请同学们结合下列材料，分析东北区的资源优势。 [大屏幕展示] 材料一： 材料二： 材料三： 根据上述材料，结合有关知识，各学习小组讨论东北区土地资源的优势。 [学生分组讨论，总结概括并板书] 土地资源优势 耕地面积广大 土壤肥沃 适宜于大规模机械化耕作 请同学们根据东北林区的有关数据，分析总结东北区森林资源优势 [大屏幕展示] [师生共同总结并板书] 森林资源优势 全国最大的林区 全国最主要的采伐基地 宜林地区广 森林树种丰富 我们前面学习了东北区的区域概况、土地资源优势和森林资源优