6.4.1污染及其防治.doc

第四章 环境污染及其防治 第一节 水污染及其防治 一、教学目标 1.了解水污染概念、类型和我国水污染状况，掌握水污染的危害和防治措施。 2.通过相关案例的学习，学会用所学知识提出解决水污染的措施和方法。 3.增强对水资源的保护意识，养成节约用水、合理利用水资源的良好习惯。 二、教学重、难点 水污染成因、危害、防治措施的分析。 三、教学过程 【新课导入】 大家记得咱们学校后面的水沟吗？在学生的惊叹之中提高对这一节的探究兴趣，那什么是水污染呢？水污染是怎么形成的呢，有什么危害呢？带着问题让我们学习。 【自主学习】 1.水污染是指因某些物质的介入，超过___________,导致水体化学、物理、生物等方面特征的改变，造成___________，从而影响它的___________，危害__________或者破坏___________的现象。引起天然水体污染的物质称为____________，向水中排放或者释放污染物的发生源或场所称为____________。 2.水污染一般可分为____________、___________和____________三种类型。 3.水污染防治的原则是______________________ 4.主要措施和方法： ①预防：控制污染源，推行_______生产； ②治理：通过_____________等对污水进行处理，达标排放； ③管理：建立科学的管理法规和制度，以管促治。 【知识新授】 板书： 第一节 水污染及其防治 一、水污染概述 1.概念 2.类型 3.成因 4.危害 【问题探究】 活动一： 学生阅读教材60页 ,自主探究如下问题： 1.什么是水污染？ 2.什么是水污染物质？（讲解时展开水污染物质类型） 3.什么是水体污染源？ 抽查学生回答。 活动二： 请小组合作讨论课本60页活动题。 抽查学生回答，并进行详细讲解水污染类型。 二、水污染防治 1.原则 2.措施 活动三： 要求学生阅读61--63页，分组合作讨论探究以下三个问题： 1.请归纳水体富营养化的形成过程。 2.请简答水污染的危害。 3.说出防治水污染的措施。 注：讨论结束后任意抽查三组在黑板上书面展示答案。 再抽查三组进行评价。 展示要求： 1.条理清晰，语言简练，书写迅速，板书工整 。 2.其他同学没有讨论完的继续讨论，组内同学可以进行帮扶，体现集体智慧。 3.讨论好的做好评价准备。 4.时间5分钟。 评价要求： 1.评价时先打分（满分5分），并说出扣分原因。评价内容包括：字迹是否工整、思路是否清晰等方面。并能及时补充提出新的见解。脱稿面向同学、自然大方。 2.其它同学认真倾听，随时可以发表自己的见解或疑问，学生评价完以后，根据评价情况进行补充。 3.时间5分钟 教师归纳总结本节课知识纲要。 布置课后探究作业 参考： 水体受到污染后，会对人体的健康，工业生产、农作物生产等都会产生许多危害和不良影响。 一、对人体健康的危害 人类是地球生态系统中最高级的消费种群，环境污染对大气环境、水环境、土壤环境及生态环境的损伤和破坏最终都将以不同途径危及人类的生存环境和人体健康。各种污染物质通过饮用水、植物和动物性食物、各种工业性食品、医药用品及各种不洁的工业品使人体产生病变或损伤。 人喝了被污染的水体或吃了被水体污染的食物，就会对健康带来危害。如20世纪50年代发生在日本的水俣病事件就是工厂将含汞的废水排入水俣湾的海水中，汞进入鱼体内并产生甲基化作用形成甲基汞，使污染物毒性增加并在鱼体中积累形成很高的毒物含量，人类食用这种污染鱼类就会引起甲基汞中毒而致病。人类每年向水体排放的工业废水中含有上万吨的汞，大部分最终进人海洋，对人类健康产生的潜在的长期危害相当严重，因此汞被视为危害最大的毒性重金属污染物。 饮用水中氟含量过高，会引起牙齿珐斑及色素沉淀，严重时会引起牙齿脱落。相反含氟量过低时，会发生龋齿病等。人畜粪便等生物性污染物管理不当也会污染水体，严重时会引起细菌性肠道传染病，如伤寒、霍乱、痢疾等，也会引起某些寄生虫病。如1882年德国汉堡市由于饮水不洁，导致霍乱流行，死亡7500多人。水体中还含有一些可致癌的物质，农民常常施用了一些除草剂或杀虫剂，如苯胺、苯并芘和其它多环芳烃等，它们都可进入水体，这些污染物可以在悬浮物、底泥和水生生物体内积累，若长期饮用这样的水，就可能诱发癌症。据统计水污染引发的癌症死亡率90年代比30年前高出1.45倍。 二、对工业生产的影响 水质受到污染会影响工业产品的产量和质量，造成严重的经济损失。此外,水质污染还会使工业用水的处理费用增加，并可能对设备厂房、下水道等产生腐蚀，也影响到正常的工业生产。 三、对农业、渔业生产的影响 使用污染水来灌溉农田会破坏土壤，影响农作物的生长，