6395_筑企业统计.doc

湖北省高等教育自学考试大纲 课程名称：建筑企业统计 课程代码：6395 第一部分 课程性质与目标 一、课程性质与特点 “建筑企业统计”是建筑经济管理专业开设的一门应用性专业基础课程。通过该课程的学习，使应试者了解建筑企业统计方面的基本理论和基础知识，熟悉建筑企业统计的基本方法，培养从事建筑企业统计工作的基本技能。使学生具有统计设计的创新能力、统计调查和统计资料搜集的信息获取能力、统计整理的数据处理能力和统计分析的认识判断能力。 建筑企业统计工作是建筑企业经济管理系统的有机组成部分，从统计学的角度看，它既有科学的系统理论，也属于一门独立的学科；从具体应用的角度，它又具有建筑企业自身的特性，因此，本课程具有学科交叉性、知识系统性和方法实用性特点。 二、课程目标与基本要求 通过本课程的学习与考试，需要达到如下目标： 1. 使学生比较系统地了解从事建筑企业统计工作所需的统计学方面的基础知识和基本方法； 2. 培养学生在建筑企业统计工作中所具有的操作能力和解决问题的能力； 3. 使学生初步熟悉建筑企业统计的相关工作。 三、与本专业其他课程的关系 作为建筑经济管理专业的一门专业应用类课程，在本课程的学习之前，学生最好具备管理学原理、会计学原理、建筑企业经营管理、建筑工程定额与预算、建筑企业财务管理等方面的基本知识。 第二部分 考核内容与考核目标 第一章 统计基本知识 一、学习目的与要求 通过本章的学习，学生应掌握统计学基本知识体系，为本课程的后续学习奠定基础。具体要求是：了解统计的基本含义和统计学的性质、作用和任务，理解统计学的基本概念体系，熟悉统计工作过程中涉及的各种信息资料，掌握各种统计方法及其计算、应用原理。 二、考核知识点与考核目标 （一）统计的研究对象和方法(一般) 识记：统计的三种含义，统计的研究对象，统计的一般过程，统计的一般方法。 理解：统计的三种含义之间的联系，统计工作四个阶段之间的联系，各种统计方法的联系。 （二）统计的性质、作用和任务（一般） 识记：统计的数量性，统计的总体性，统计的社会性，统计的两方面作用，统计的三大功能，统计的任务。 理解：统计的三大功能之间的关系。 （三）统计学中的几个基本概念（重点） 识记：统计总体，无限总体，有限总体，标志，品质标志，数量标志，标志表现，指标，指标数值，数量指标，质量指标，变异，变量，变量值，连续型变量，离散型变量。 理解：统计总体构成的三大条件，统计总体与总体单位之间的转换关系，统计指标的含义，指标与标志之间的联系与区别，变异是统计的前提条件。 （四）统计信息资料（重点） 识记：统计指标体系，统计调查，统计调查的种类，全面调查与非全面调查，经常性调查与一次性调查，统计报表，直接观察法、访问法、报告法与问卷调查法，统计调查方案，调查对象，调查单位，报告单位，填报单位，调查项目，调查表的种类，单一表与一览表，调查时间，调查期限，调查的空间标准，统计报表制度，统计报表的种类，统计原始记录，统计台账，专门调查、普查、重点调查、抽样调查与典型调查；统计整理的概念与步骤，统计分组的概念，分组标志，简单分组与复合分组，分配数列，次数（频数），分配数列的作用与种类，品质数列与变量数列，单项数列与组距数列，统计原始资料数值的全距，组数与组距，组上限、组下限与组限，累计次数与累计频率，向上累计次数与向下累计次数，逐级汇总与集中汇总，手工汇总与电子计算机汇总，统计表的构成与结构，统计表主词与宾词，统计表的种类：调查表、汇总表与分析表；简单表、简单分组表与复合分组表；统计图及其种类(几何图，象形图，统计地图),统计分析及常用的统计分析方法。 理解：统计设计的作用，调查单位与报告单位之间的关系，普查的特点，重点调查的特点，抽样调查的特点，典型调查的特点；统计整理的意义，统计分组的主要作用，选择分组标志的原则，变量数列组限确定原则；统计图的作用。 应用：统计原始资料数值全距的计算，变量数列的组距、组数、组中值、频率的计算，分配数列的编制，统计次数数列的编制，累计频率数列的编制，各种统计表的绘制。 （五）统计分析方法（重点） 识记：指标分析法，总量指标，总体单位总量与总体标志总量，时期指标与时点指标，相对指标，无名数与有名数，系数（倍数）、成数、百分数与千分数；计划完成程度相对指标、结构相对指标、比例相对指标、比较相对指标、强度相对指标与动态相对指标；基期与报告期；平均指标的概念，数值平均数与位置平均数。标志变异指标及其种类。时间数列及其基本要素，时间数列的种类，绝对数时间数列，时期数列与时点数列；相对数时间数