安徽省桐城市嬉子湖中心学校八年级第六章《质量与密度》总复习集体备课教学设计解决方案.doc

安徽省桐城市嬉子湖中心学校八年级第六章《质量与密度》总复习集体备课教学设计 第 8周第 36、37课时 主备人：杨益 审核人： 审批人： 学 科： 八年级物理 班 级： 801班 上课时间：1 课 题 第六章《质量与密度》总复习 授课人 杨益 课 型 新课 班班通使用 应用班班通 教学目标 （知识与能力； 过程与方法；情 感态度与价值观） [复习目标] 1、知道质量的初步概念及其单位。掌握天平的使用方法。 2、理解密度的物理意义，能用密度公式进行简单计算，记住水的密度。 3、尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。 4、学会量筒的使用方法。一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。 5、会调节天平，会使用天平测质量。 6、会用量筒、天平测固体和液体的密度 教材分析 重点 质量、天平的使用、密度的测定及应用。 难点 密度的概念。 教 学 方 法 探究式、讨论式、合作式等。 教 具 准 备 天平等 学 法 指 导 实验、自学、小组合作探究 教学过程 新 授 质量：1、定义：物体所含物质的多少 2、特点：不随形状、状态、位置而改变 3、单位：kg、g、mg 4、测量：天平、案称、杆称、台称、电子称 密度：1、定义： 单位体积某种物质的质量 2、特点： 密度是物质的一种特性 3、公式：ρ=m/v 4、单位：kg /m3 、 g /cm3 5、物理意义： 天平：1、构造：横梁、平衡螺母、指针、标尺、游码、分度盘 2、使用： a、测固体质量 b、测液体质量 c、特殊测量 a、测固体密度 b、测液体密度 计算：1、判断是什么物质，实、空心 2、质量计算 3、体积计算 4、密度计算 教学课时：三课时 第一课时 [基础练习] 1．物质存在有三种状态，这三种状态中分子间距最大的是 。 2． 银河系只是我们人类观测到的宇宙中数十亿个星系中的一个，但也异常巨大，要表示银河系的大小使用长度单位 最方便． 3．物质从液态变为固态时，体积变大还是变小?你能举出两种现象支持你的说法吗? 4．我们知道：“当物质从液态变为气态时，体积会显著增大”．请你从构成物质的分子在排列方式上的不同谈谈产生此现象的原因． [复习内容] 1、物质:（1）组成：分子、原子 （2）原子结构：原子核、和外电子 （3）固、液、气宏观及微观特点 2、质量： (1)、定义：物体所含物质的多少叫质量。 物体和物质是不同的概念。一切物体由物质构成；物体有质量物质有密度。 (2)、单位：国际单位制：主单位kg ，常用单位：t g mg 对质量的感性认识：一枚大头针约80mg 一个苹果约 150g 一头大象约 6t 一只鸡约2kg (3)、质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度 而改变，所以质量是物体本身的一种属性。 (4)、测量：在测量物体质量时小质量的物体要用测多知少法。 ⑴ 日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具托盘天平，也可用弹簧测力计测出物重，再通过公式m=G/g计算出物体质量。 ⑵ 托盘天平的使用方法： ①“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。 ②“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。 ③“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。 ④“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 ⑤“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值 ⑥注意事项：A 不能超过天平的称量 B 保持天平干燥、清洁。 ⑶ 方法：A、直接测量：固体的质量B、特殊测量：液体的质量、微小质量。 【质量的测量】 （1）直接测量质量：对于干燥的、颗粒状的且没有腐蚀性的固体，可直接测量。如：铁、铜、木、蜡块等。 （2）间接测量质量：对于潮湿的物体（包括固体、液体等）、粉末状的固体粉末以及有腐蚀性的物体，应借助容器或有关器皿进行间接称量。具体步骤：① 先测量m器 。② 再测量m总。③ 求m待。测量次序能倒过来吗？原因：如果先将液体倒入容器测m总，再将液体倒出测容器