《多彩的消之树立正确的消费观》五高中朱凤伟教学设计.doc

高中思想政治《经济生活》教学设计第三课 多彩的消费之树立正确的消费观 辽宁省葫芦岛市第五高级中学 政治教师 朱凤伟 课题：《树立正确的消费观》 教材版本：普通高中课程标准实验教科书《思想政治1·经济生活》人民教育出版社 模块：《经济生活》 课时：1课时 教学对象：普通高中高一学生 教学用具：教材、教参、多媒体课件 教材分析： 此节是本科教学落脚点，本节课分为两目：第一目重点剖析了四种主要的消费心理。这些消费心理有的是科学的，有的不是科学的。教师通过引导学生剖析这四种消费心理，可以培养学生明辨是非的能力，学会以科学求实的态度正确对待消费，从而为第二目践行正确的消费原则作铺垫。第二目在结合前面的内容，对学生进行正面教育，帮助学生树立正确的消费观。教材由探究活动中的两种不同消费观引出要做理智的消费者，理性消费要践行正确的原则。 教学对象分析： 高一学生比初中生稍有成熟，但他们自身心理特点恰恰处于自控力差、觉悟性不高、对不良环境反抗能力差，对社会缺乏责任感、信赖感、正义感、诚信感明显下降，这个时期处于思想品德形成的特殊阶段，因此本节课在他们已初步具备一定明辨是非、理解分析能力基础上，通过自身体验（电视、杂志、互联网等）把积累起来的社会知识及教师教学中插入的时政热点及身边实例，充分融入到本节教学内容中，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正成为正确消费观的践行者。 教学目标: 1、知识目标： （1）理解从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理、求实消费心理的基本特征，并知道如何评价四种消费心理。 （2）理解四种消费原则的含义。 2、能力目标： 培养学生理论联系实际的能力并参与生活实践的能力，培养他们透过现象分析事物的本质和规律并根据主客观条件设计理性消费方案的能力。 3、情感、态度与价值观的目标： 树立正确消费观以科学求实的态度对待消费，坚持正确的消费原则，发扬艰苦奋斗的精神，树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动。 教学重点、难点： 这是本课教学的落脚点。学习理论是为了指导实践。让学生了解和认识消费，最终目的是为了能够使学生以科学的态度对待消费，崇尚健康的消费方式，选择正确的消费行为，用正确的消费指导自己的生活消费。这对学生的生活选择具有重要意义。所以，这是本节课的重点之一，也是教学目标之所在。由于这一教学内容涉及对适度消费、艰苦奋斗等问题的理解，学生在认识和理解这些问题时会有不同的想法，因此，这一内容在教学中又有一定的难度，是本节课的难点问题之一。 教学资源：教材、教参、百度网络、杂志 教学方法：结合本科实际内容开展讨论式、探究式、合作式、评价式等方法综合运用这些方法达成教学目标，真正实现有效教学。 教学过程: 情境导入1 四成大学生吃半倒半 学生在大学期间总消费 2009年3月12日，浙江省消保委公布了2008年度围绕消费者所反映的热点问题而展开的消费调查结果。关于大学生消费调查结果显示：吃喝、娱乐和消费品（服装、化妆品、饰品）三项，是大学生的主要消费项目。大学生每月用于交际（恋爱）的花费，300元以上的占55.1%。现在大学校园中流行“人际投资”，无论是过生日、考试得高分、入选学生干部、比赛获奖都得请客。在问及“每餐食物浪费情况”时，有38.5%的大学生选择了“吃一半倒一半”。追求名牌、虚荣、攀比是不老的话题。调查显示，某些大学生为了拥有一款名牌情愿节衣缩食。 问题探究： 上面这一现象同学们有何看法？ 学生活动：带着问题观看多媒体出示的材料 设计意图：高中生与大学生的消费有很多相似的地方，通过与他们息息相关的消费行为，选择学生感兴趣的话题展开思索，从而引出本节课的主题，当前的人们的消费心理及应如何正确消费。 教师总结：怎样成为一个理智的消费者，本节课我们共同探讨这个问题，希望通过本节课的学习大家都能做一个理智的消费者，并能带动影响你周围的人。 推进新课 一、消费心理面面观 情境2 材料一：同学之间免不了互送小礼物。前几年送贺卡，现在送的礼物价格越来越高。家长无奈的表示：“这样过节，对家庭有压力。不过人家的孩子都这样，我也不能让自己的孩子矮半截，抬不起头来。” 材料二：小林的服装怪怪的，裤子上左一个大兜右一个大兜，兜上还有许多铁环，走起路来叮当作响。别小看他这身服饰，价格可高哩！ 材料三：一些同学的手机、电脑、MP3电子词典等“现代化装备”不断升级，由此带来的“学费外支出”迅速增长。这种攀比之风有进一步蔓延的趋势。 学生活动：分成四组讨论，上述材料反映不同的消费心理，并结合自身的实际指出自己的消费心理。 教师活动：引导学生阅读教材中四种消费心理的特点并给与正确评价。 设计意图：充分发挥学生主体作用，调动学生的积极性，增强说服力，提高时效性。 教师总结：与学生一起完成下面表格 消费心理的表现 特 点 评