不同肤色的们 表格版教案.doc

课 时 教 案 课 题：第一课 多彩的地球村 课 型 第二课时 不同肤色的人们 教 学 目 标 情感目标：通过学生搜集人种的相关信息，结合生活实际，学生初步树立人种无优劣的观念和种族平等的意识。 能力目标： 1、通过学生对资料的整理，培养学生搜集、整理、运用信息的能力。 2、课前让学生搜集人种的相关资料，课堂教学中通过“人中有不同”、“运动有差异”、“人种无优劣”三个教学环节，学生在活动探究的过程中通过对人种的初步了解，树立人种无优劣的观念。 知识目标： 1、通过对资料的整理、运用，结合学生的生活实际，学生了解地球上有不同的人种以及认识不同的人种的特点。 2、通过日常生活经验的积累，引导学生认识到体育成绩与先天身体因素有关。 教学重点 通过对资料的整理、运用，结合学生的生活实际，学生了解地球上有不的人种以及认识不同的人种的特点。 教学难点 通过学生对资料的整理，培养学生搜集、整理、运用信息的能力。 板 书 设 计 不同肤色的人们 白种人 黄种人 黑种人 平等 课后评价： 教学环节 教师活动 学生活动 一、导入 1、出示刘翔的图片。 师问：同学们，你们认识他吗？ 师：对，他就是被称为“亚洲飞人”的刘翔。我们来看一段视频，当刘翔获得胜利的时候听一听解说员是怎样描述刘翔的。【课件演示】 师：谁听清了解说员是怎么说的？ 2、记得当记者采访刘翔时，刘翔说了这样的一句话，谁来读读？ 3、师问：两字都提到了一个词是什么？“黄皮肤”讲的是人的什么特征 ？刘翔为我们黄皮肤的中国人争了光，夺了冠。在世界65亿人口中除了有黄皮肤的中国人外，你还知道有什么肤色的人呢？在日常生活中你见过他们吗？老师去故宫的时候见过几个黑人也在游览。你都在什么地方见过啊？ 4、师小结：可见人的肤色是不一样的，不同肤色的我们共同生活在这个地球上。今天我们就来了解不同肤色的居民。 板书：不同肤色的居民。 学生看课件演示 生：他是刘翔。 生：解说员说：“黑头发、黄皮肤的中国人成为了世界飞人。” 学生读 出示：“现在我跑进了13秒，证明了黄皮肤的中国人同样能够跑好短距离项目。” 生：两次都提到了黄皮肤的中国人，黄皮肤讲的是人的肤色特征。 生1：我去商场时看到过白种人。 生2：我在电视上看到过黑人。 生3：我在天安门前看到过白种人和黑种人。 生4：我在公共汽车上…… 生5：我在马路上…… 3 9 教学环节 教师活动 学生活动 时间 二、人种有不同 1、师问：结合你们以前的了解，你们知道世界上有多少人种吗？ 师：刚才我们提到的在生活中看到的黄皮肤 白皮肤 黑皮肤的人就是世界上的三大人种。 板书：白种人 黄种人 黑种人 2、师：今天老师也带来了三种肤色不同的小朋友你们看看他是谁？ 【出示课件：黄种人一张一山，白种人一丹尼尔，黑种人一删迪】 生齐答：黄种人——张一山，白种人——丹尼尔，黑种人——删迪，。 师：这三位朋友来自不同的国家，代表三个不同的种族，那他们有什么不同之处呢？下面我们就共同研究。【出示课件：学习提示】： 生：肤色，眼睛，头发，鼻子，嘴唇，也就是从体质特征了解人种的。 师：哪个组愿意把你们的学习成果先展示给大家。请其他组成员注意聆听。 3、师问：我们刚才是从哪些地方来了解这三大人种的呢？学生和老师一起做游戏。 4.师小结：当我们分辨人种的时候不能单一的看一方面，要从体质形态这几方面综合去考虑。 生：有三大人种 学生先根据资料自学，然后小组共同研究，最后全班汇报 自主学习一请根据自学材料，了解不同人种的特点，并对重点部分画批。 组1：重点了解白种人。 组2：重点了解黄种人。 组3：重点了解黑种人。 小组研究一根据自学材料，结合图片，小组研究并完成表格的填写。 定好人员分工，准备汇报 （请组长从位子里拿出三大人种特征表格和图片，开始小组研究。） 3 5 2 教学环节 教师活动 学生活动 时间 三、运动有差异 1、师问：同学们，回首2008奥运会，有来自于世界各国的运动员参加比赛，请你思考一下：体育成绩人种的先天身体素质有关系吗？你们都认为体育成绩与人种的先天身体素质有关，那我们看看事实是不是这样。 2、老师依次出示图片进行讲解： 师小结：看着一幅幅图画，听着一件件激动人心的事例，我们的出了这样的结论：体育成绩与不同人种的先天身体素质是有关系的，不同的人中在体育运动上具有不同的优势一黄色人种身材低，体重轻，其天赋主要集中在于灵巧、技能且体能消耗不大的项目方面