(初中历史)课程标准(2011年度版)复习提纲.doc

（初中历史）课程标准（2011年版）考试复习题纲 一、选择题 1、初中历史新课程标准由四个部分组成，即前言、 、内容标准、实施建议（ C） A．教学建议 B．评价建议 C．课程目标 2、下列不属于历史课程特性的一项是（B ）。 A、思想性 B、逻辑性 C、人文性 3、历史新课标旨在培育具有（ C ）核心价值观的公民。 A、社会主义 B、资本主义 C、 爱国主义 4、在新课程背景下，评价的主要目的是 （ C ） A、促进学生、教师、学校和课程的发展 B、形成新的教育评价制度 C、全面了解学生历史学习的过程和结果，激励学生学习，改善教师教学和提高教学质量 5、初中历史课程标准要求学生掌握基本的历史知识，这里所讲的“基本的历史知识”包括①重要的历史人物、历史事件和历史现象②历史题材的影视作品 ③重要的历史概念④历史发展的基本线索 （ C ） A．①②③ B．②③④ C．①③④ D.①②③④ 6、历史新课标旨在培育具有（A ）核心价值观的公民。 A、社会主义 B、资本主义 C、 爱国主义 7、充分体现（ A ）的教育理念,发挥历史学科的教育功能. A、育人为本 B、普及历史常识 C、教学方式的创新 8、历史教育对提高学生的（ B ）有着重要作用 A、科学素养 B、人文素养 C、道德素养 9、提倡教学方法、教学手段的（ B ）和现代化。 A、单一化 B、 多样化 C、简单化 D、复杂化 10、历史课程标准中的三维目标强调：我国的时代精神的核心是（ C ） A、发展变革 B、改革开放 C、改革创新 11、引导学生学会学习，学会思考的核心是（ A ） A、以转变学生的学习方式为核心 B、以注重对学生学习能力的培养为核心 C、以加强对学生学习方法的指导为核心 12、历史课堂上鼓励学生在学习时进行独立思考和交流合作，培养学生提出问题和分析问题的能力，这是（B）教学方式的实践。 A、合作法 B、 探究式 C、讨论法 13、对历史课程资源的积极开发与充分利用，是历史教学顺利进行的（ A ）条件。 A、基础 B、特定 C、保障 14、教师在评价中要考虑到学生（C ）的差异，要真正使评价能够促进每一个学生的发展。 A、学习能力 B、整体 C、 个体 15、创造宽松的学习环境和氛围，为学生主动学习、积极探究、合作与交流提供条件，是注重培养学生的创新意识和（ B）能力。 A、学习 B、实践 C、 表达 16、历史习作主要包括学生撰写的历史小论文、历史影视作品观后感、历史书籍等。是考查学生（ A ）的能力的方式。 A、收集和处理信息 B、 历史学习结果 C、历史常识 17、在评价的实施过程中应注重评价的主体的（B），注重教师评价、学生自我评价与同伴评价的相互结合。 A、单一化 B、多元化 C、形式化 18、学校历史教育最主要、最基本的教学资源是（A） A、历史教科书 B、教学图册 C、 教师教学用书 19、在漫长的历史进程中，我国各族人民密切交往、相互依存休戚与共，这体现了培养学生的（ C ）。 A、人生观 B、价值观 C、民族观 20、义务教育阶段历史课程的总体设计思路是培养学生的（C）。 ①历史素养 ②人文素养 ③综合素养 A、① ② ③ B、 ②③ C、①② 21、历史课程的实施，力求体现历史课程的（B ） ①课程基本理念 ②课程性质 ③课程设计思路 A、① ② ③ B、①③ C、 ①② 22、《标准》（2011版）实施建议包括（A）建议. ①教学建议 ②教材编写建议 ③评价建议 ④课程资源开发与利用 A、① ② ③④ B、 ② ③④ C、① ② ③ 23、在内容标准的陈述中使用“列举”简述等行为动词的内容均为（A ）层次要求 A、识记B、理解C、运用 24、新课程标准倡导加强对历史课程资源的开发与利用。初中历史课程资源的开发的途径有①学生和教师资源②教材资源③图书馆资源④社会历史课程资源（ B ） A．①②④ B．①②③④ C．①③④ 25、如果要论证春节是中国历史悠久的传统节日 ，下列哪方面的论据应当最有说服力 （ C ） A．专家的解释 B．民间的传说 C．古籍的记载 26、在内容标准的陈述中使用“分析”“比较”等行为动词的内容为（ C ）层次要求。 A、识记 B、理解 C、运用 27、《标准》与教学大纲相比，增