2007—2013年自考传播学概论4月大题答案汇总.doc

2013年答案 ?36、群体传播 1-10 答： 群体传播即团体传播，有时也称作小群体传播。它是指人们在“群体”范围内进行的信息交流活动，也是 介乎人际传播和组织传播之间的一个信息交流层次。 37、环境监测功能 5-102 答： 环境监测功能指通过传播客观、准确地反映现实社会的真实情景，了解足以影响社会进程的机遇或威胁， 作为人们决策或付之行动的依据。施拉姆曾把它比喻为“雷达功能” 。 38、维持性信息 7-160 答： 维持性信息不需要受传者用求知的态度去理解，而只要引申和复习已有的知识和经验。 39、个人差异论 9-208 答： 个人差异论认为，大众传播对各受众成员的影响因人而异，因为不同的受众成员特点各异，造成个人特性 的巨大差别，除了各人的先天条件不同外，更重要的是各人的后天环境和在后天环境中形成的心理结构。 40、 “议程设置功能” 11-269 答： 麦库姆斯和肖认为大众传播具有一种设定社会公共事务“议事日程”的功能，传媒的新闻报道和信息传达 活动以赋予各种“议题”不同程度的显著性( salience)的方式，影响着人们对周围世界的“大事”及其重要 性的判断。 五、简答题(本大题共 5 小题，每小题 5 分，共 25 分) 41、简述施拉姆对创立传播学所作的贡献。2-32 答： 施拉姆的主要历史功绩，不是从某个相关学科出发，为传播学作出某个方面的贡献，而是“集大成”—— 将他人的贡献（成果）集中起来，进行整理，使之完善化、系统化，最终使其作为一门独立的学科，崛起 于“学术的殿堂” 。这不是一项轻而易举的任务，但由他出色地完成了。换言之，他是第一个具有创建“传 播学”这样一个独立学科的明确意识并为之奋斗终生的人。显然，没有他的非凡努力，传播学是难以顺利 诞生的，至少会在“母腹”中再沉寂一段时间。 42、内容分析方法有哪些特点? 4-84 答： （1）客观性。 （2）系统性。 （3）定量性。 （4）显性内容。 43、简述自由主义理论的基本主张。6-134 答： （1）个人权益高于一切，所谓国家归根结底应用来保护个人权益。 （2）之所以允许人们有言论自由，是因为人是具有理性的动物，不论各种言论如何泛滥，人都能凭理性 辨别出什么是真理，什么是谬误；什么是正确的，什么是错误的。 （3）真理只有在各种意见展开“自由而公正”的竞争中才能产生，才能发展。 44、简述我国古代发明的印刷术(要写出发明的朝代)。8-179 答： 我国是印刷术的发源地，大约在隋代，中国人已发明了雕版印刷。到了宋代，毕异又发明了胶泥活字印刷。 此后，我国又发明了木活字印刷等。 45、简述罗杰斯总结的传播学批判学派的特征。12-331、332 答： （1）批判的 （2）思辨的 （3）马克思主义 （4）广泛联系的 （5）注重控制分析。 六、论述题(本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分) 46、为什么说伯洛在理论上比较透彻地阐明了传播过程的重要性和必要性? 3-40 答： 伯洛的主要论点是：①传播是一个动态的过程，无始无终，没有界限；②传播过程是一组复杂的结构，应 将其中的多元关系作为研究的基本单位； ③传播过程的本质是变动， 即各种关系的相互影响和变化。 无疑， 他的思想是比较深刻、完整的，克服了前人认识中的许多谬误（将传播看作是孤立、静止、简单、封闭的 过程等） 。 47、为什么在开展说服性传播活动时既要晓之以理，也要动之以情?请举例论述。10-260 答： 有些问题只能靠“诉诸理性”的方法来解决（例如科学上的争论靠感情说服不了对方） ，有些问题采取靠 “诉诸感情”方法可能更有效（例如在紧急情况下， “振臂一呼”较之于慢节奏地说理有效得多） ，而在日 常的思想教育活动中，将两者结合起来的“动之以情、晓之以理”的方法则更能收到良好的效果。另外， 心理学研究证明，由于每个人的性格、经历、文化水平不同，其行动受理性和感情支配的程度也有明显的 差异。有些人易于接受道理的说服，而另一些人则更容易受情绪或气氛的感染。因此，无论使用哪种方法， 正确把握问题的性质并充分了解说服的对象，乃是取得良好效果的基本前提。 全国2012年4月自学考试传播学概论试题 36、大众传播 是指传播组织通过现代化的传播媒介——报纸、广播、电视、电影、杂志、图书等，对极其广泛的受众所进行的信息传播活动。37、丹斯模式 控制论模式的一种，是由丹斯提出的一个螺旋模式。38、文化传递功能 又称社会遗产传递功能，它是指大众传播能够把文化传递给下一代，并继续教育离开学校的成年人，促成社会成员共享同一的价值观、社会规范和社会文化遗产，从而增强社会的凝聚力。对统治阶级来说，促成社会社会化是他们的一种权力扩张。对文化本身来说，可以起到促成该文化体系的一致性和标准化的作用。39、教育性信息