第二課 在承担责任中成长.pptVIP

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第二課 在承担责任中成长

第二课 在承担责任中成长 第一框 承担关爱集体的责任 小董的爸爸初中毕业已经20年了,为了方便与初中同学联系,他在“中国同学录”上建立了班级同学网页。几天之后,班里绝大多数同学登录了网页。他们一起交流信息,回忆美好的初中生活,深切感受到当初班集体的温暖和同学之间的浓浓情谊。 *为什么毕业20年后,他们仍能感受到当初班集体的温暖? *20年后我们也能再相聚吗? ,一个温馨的词语,它不能离开个体而存在。 集体与个体 , 也只有紧紧地依靠集体,才能有无穷的力量。 集体与个体 *只关心自己的学习,很少     有人愿意参加集体活动; *上课时有人讲话,影响老师教学; *卫生打扫马虎,教室脏乱; ……… 某校九年级3班,许多同学: 我班存在这些现象吗?还有其他不文明现象吗? 这个班级的学生会受到什么影响?(学习、交往、发展等) 如何改变班级的这种状况? 从这个事例中可以发现个体与集体利益有什么关系? 风气不好的班级对个体学习、生活带来消极影响。 大家共同努力! 集体利益与个人利益的关系 集体利益与个人利益是相互依存的。一旦集体利益受损,个体利益也难以保证;只有维护集体利益,个人利益才有保障。   保障个人利益是集体的责任,而集体利益是集体中每个成员努力的结果。 因此,集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该积极关心和维护集体利益。    李某是一名普通学生,大家都叫他“管事大王”。为了美化教室,他动员大家从家里带来了一些花卉;邻班同学来借卫生工具,他记在心里及时要回;班级参加学校的竞赛,他一天往公布成绩的布告栏跑好几趟,然后在第一时间向全班发布本班的参赛成绩……一次,李同学要求值日马虎的同学重新打扫教室,值日生气呼呼地冲他大嚷:“你是卫生委员吗?真是多管闲事!” 他是多管闲事吗? 需要他这样的人吗? 如何对待这类人呢?   集体是我们每一个人的集体,只有人人都主动关心、爱护集体,为集体出力,集体才会真正成为我们依恋的家。    小铭一大早就遇到了难题:几年没见的表哥打来电话,说他正在火车站,半小时后要转乘飞机离开,希望小铭7时30分到火车站见一面。小铭很想见表哥,但如果见表哥就会上学迟到,班集体会因此失去流动红旗。去还是不去?在犹豫中,时间一分一秒地过去了…… 小铭为什么犹豫?他该怎么办呢? 我们应该如何关爱班集体? ---不知道如何处理个人与集体利益的关系 1、关爱集体,表现为自觉维护集体的荣誉和利益,服从集体的安排,积极主动地为集体建设贡献才智。 2、关爱集体,表现为发扬集体的好作风,通过自己的努力解决集体遇到的困难。 3、关爱集体,还表现为在集体中能求大同存小异,善于团结他人,让集体发挥出更大的力量。 人 多 力 量 一定 大 吗?   为什么众人拾柴会火焰高,而三个和尚去没水喝呢? 故事1:很久很久以前,有个国王,他有十个儿子,这十个儿子平时因争权夺利,相互间勾心斗角,扰得整个皇宫不得安宁。一天,老国王得了重病,他自己也知道快要不行了。于是就把十个儿子都叫到身旁,拿出十支箭来,让十个儿子每人折一支,十个儿子轻轻一折,就将箭折断了。然后老国王又拿出十支箭,并把这十支箭 紧紧地捆扎在一起,让十个儿子折,可十个儿子用尽力气,谁也折不断。 故事2:一只猎食的豹子盯上了三只野猪,它想,只要猛扑过去,三只野猪必然竞相逃跑,跑得最慢的就是自己的美餐。它瞅准机会,猛扑过去,可三只野猪非但没有跑,反倒一齐迎战,豹子只得落荒而逃。借助群体的合力,三只野猪战胜了凶残的豹子。 故事3:某处人家,人都因事出去了,只有跛子与瞎子二人留在家里看守。房屋忽然失了火,跛子见了,大叫起来,可是不会走路,着急也没用。瞎子能走路,却不知道火在那里,向哪里逃才好!二人急中生智,合作起来。瞎子背着跛子,跛子指导方向,由瞎子背着走路,这才逃出了这所火宅。 这三个故事说明了什么? 相互团结,集体的力量才会更大! 那么,集体的力量取决于什么? 不仅仅取决于成员数量的多少,更取决于成员之间的组织和配合。“人心齐,泰山移”,团结的集体才有凝聚力和战斗力。 团结就是力量 团结就是力量 这力量是铁 这力量是钢 比铁还硬,比钢还强 向着法西斯蒂开火 让一切不民主的制度死亡! 向着太阳,向着自由 向着新中国发出万丈光芒!

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