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08高考语文回顾课本必修四综合试卷 参考答案 1．D（A项“山颠”应为“山巅”；B项“炽热”的“炽”应读“chì”，“编纂”的“纂” 应读“zuǎn”；C项“犄角”的“犄”应读“jī”，“筋胳”应为“筋络”） 2．B 平分秋色：喻双方各占一半。 A. 豁然开朗：比喻突然领悟了一个道理。 C．自得其乐：自己能从中得到乐趣。 D．大放厥词：大发议论（贬义词） 3．A（B项“然而”应改为“而且”；C项语序不当，应为“研究、探索和开发”；D项句子成分残缺，前一分句缺少谓语） 4．C（《巴黎圣母院》的作者应为雨果） 5．B（“戏剧文学”应改为“戏剧”） 6．D（A项“直接展示戏剧情节”错；B项“舞台说明”概念太小；C项“内部”“外部”互调） 7．D（“首先”应为“最后”，“其次”应为“首先”，“最后”应为“其次”） 8．A B项“主要”不当； C项戏剧冲突不能决定社会冲突，只能是社会冲突决定戏剧冲突； D项“潜藏着对周朴园始乱终弃行径的揭露”不当，只能说“潜藏着痛苦，愤怒等复杂心情”） 9．D A.分别为“属于，这类人”； B.分别为“穷尽，全”； C.分别为“穷尽，处境困窘”； D.均为“与”） 10．D（虚实结合） 11．B 使贾谊遭受委屈，贬于长沙，并不是没有圣明的君主。 12．B（“后”在文中指“君王、帝王”） 13．A．解民倒悬：解，解救；倒悬，人被倒挂。形容处境困难、危急，比喻把受苦难的人民解救出来。 （①②③④从不同侧面写出正义战争是人民渴望并拥护的；⑤齐宣王伐燕的本意并不是救民于水火，而是想称霸天下；⑥这是孟子对这次战争后果的分析） 14．A B．文中“民以为”说明老百姓误以为齐王是来拯救自己的，因而表示欢迎，实际并非如此； C．孟子认为天下的人本来就害怕齐国的强暴，如今地盘扩大而不施仁政，会激怒天下兴兵问罪； D．文中“及时雨”是比喻商汤伐纣，“谋于燕众”是孟子为齐王指出的解决眼前危机的途径之一） 15．（1）只是诛杀那些暴虐的国君一来抚慰那些受害的老百姓，就像天上下了及时雨一样，老百姓非常高兴。 （2）可您却杀死他们的父兄，抓走他们的子弟，毁坏他们的宗庙，抢走他们的宝器，这怎么能够使他们容忍呢？ (3)认真地办好学校，反复用孝敬父母、尊敬兄长的道理来教导老百姓，那么，须发花白的老人也就不会自己背负或顶着重物在路上行走了。 16．（1）物质层面：锦衣玉食、后宫佳丽、“普天之下，莫非王土”的尊荣等等；精神层面：欢乐、尊严、自由，甚至生存的安全感等等。 （2）“只是朱颜改”的“改”字，改变的不仅仅是“朱颜”，还有人的地位（由国之君沦为阶下囚）、人的感受（由安富尊荣到忍辱蒙羞）。 前六句的章法是三组对比，隔句相承，反复对比宇宙之永恒不变与人生短暂无常，富于哲理意味，感慨深沉。在这几句中，“何时了”“又东风”“应犹在”一脉相承，专说人生之短暂无常。如此回环往复，一唱三叹，唱出词人心灵上的波涛起伏和忧思难平，唱出物是人非的无限怅恨之感。 （3）这是以水喻愁的名句，显示出愁思如春水汪洋恣肆，一泻千里（深）；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽（多）。 这9个字，确实把感情在升腾流动中的深度和力度表达出来了，并赋予无形的愁以质感和形象。这两句充满悲恨凄楚的感情色彩，其感情之深厚强烈，真如滔滔江水，大有不顾一切、冲决而出之势。诗人这种纯真深挚感情的全心倾注，让他为此付出了生命，但也在中国文学史上留下了这样的不朽篇章。 17． （1）无边落木萧萧下 （2）猿猱欲度愁攀援 （3）千呼万唤始出来 （4）蓝田日暖玉生烟 （5）杨柳岸，晓风残月 （6）不患寡而患不均，不患贫而患不安 （7）穷且益坚，不坠青云之志 （8）闲云潭影日悠悠 （9）昨夜西风凋碧树 （10）同是天涯沦落人 18．本文的思路是这样展开的： 树充满着生命的活力——树为动物提供逃生避难的场所——树可满足人类的生存需求——树承载着人类的精神寄托——树引发我对人生的思考。（本题共6分，每点1分，答对5点得满分。以上为答题要点，学生作答时可以不分点，意思对即可得分） 19、为下文展开联想，引出树对人类的生存所起的“阶梯”作用作铺垫（4分）。（意思相近即可） 20．比喻和拟人（2分）。如：“树是乞丐在城市里惟一的亲戚”这一比喻（拟人）形象地体现了树给乞丐带来的温暖和庇护；“谁也不施舍时，树会施舍”一句通过拟人手法，突出了树的慈悲情怀。各举出一例就可得4分，意思对即可。 21．（1）可从文化传播、文化认同、节日经济等角度阐述，言之成理即可得分。 （2）可从人性的孤独、生命的执着、沟通的艰难、对关怀的渴望等角度阐述，言之成理即可得分。 22．11部门 联合 倡议 开展 全民阅读活动（共5分，每个词语1分。“11部门”也可答“中宣部等