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第二轮复习建议 福建师大附中 肖晓云 主干知识点 易混易错点 主观题题型 哲 学 概 论 哲学的 基本问 题和基 本派别 马克思主义 哲学 哲学的基本问题及其内容 哲学的基 本派别及 其观点 马克思主义哲学的基本特征 马克思主义中国化 的重大理论成果 什么是哲学 专题一 哲学与世界观和方法论 哲学与具体科学的关系 唯物 主义 唯心 主义 古代朴素唯物主义 近代机械唯物主义 辩证唯物主义和 历史唯物主义 主观唯心主义 客观唯心主义 专题一 1.本专题一般不以主观题形式出现，而多以选择题的形式出现。（09年福建卷选择题未涉及） 2.联系我们党和国家重视发展哲学社会科学以及一些名人在哲学指导下取得成功的事例，考查哲学与具体科学关系的试题要多关注。 3.哲学的基本派别及其观点也常以选择题出现。要求会依据其特点区分唯物主义的三种形态和唯心主义的两种形态。 探索世界与追求真理 实践与认识的辩证关系 物质与意识的辩证关系 客观规律与主观 能动性的辩证关系 实践决定认识 物质决定意识 意识具有能动作用 规律具有客观性、普遍性，要求我们按客观规律办事 人具有主观能动性，可以认识和利用规律 一切从实际出发，实事求是 认识要不断地深化和发展 真理具有客观性， 是具体的、有条件的 认识具有反复性、无限性和上升性 专题二 认识反作用于实践 专题二 1. 联系国家地区经济发展的方针政策如应对金融危机采取的“家电下乡”等政策，考查一切从实际出发、实事求是。 2.结合十七大关于“科学发展观”、生态文明等战略思想考查意识的能动作用。 3.联系中国特色社会主义理论体系、农村土地流转制度、防控甲型H1N1措施的不断完善和发展，考查实践与认识、客观规律与主观能动性的关系。 唯物的辩证法 联系观 发展观 联系具有普遍性、客观性、多样性 整体与部分的关系、系统优化方法 发展的普遍性与实质 发展的趋势、状态、原因 专题三 矛盾观 矛盾同一性和斗争性 矛盾普遍性和特殊性 坚持两点论和重点论的统一 具体问题具体分析 否定观 辩证法的革命批判精神的要求 辩证否定的实质与要求 专题三 1.本专题是关于唯物辩证法的知识，内容丰富，一直是高考考查的重点。 2.结合统筹城乡、区域发展等科学发展观知识考查联系的观点；运用整体和部分的关系分析转变经济发展方式、产业结构调整、全国和地区（如自治区、海峡西岸经济区）的关系。 3.联系祖国统一大业的历史进程、新中国成立60周年的变化发展等分别考查发展的状态和趋势等知识。 认识社会与价值选择 历史观 人生观 社会存在与社会意识 价值观的导向作用 价值观 人类社会的基本矛盾及规律 人生价值是什么 社会主义社会基本矛盾的特点 人民群众是历史的创造者，树立群众观点和群众路线 树立正确的价值观 遵循社会发展规律 站在人民立场上 如何实现人生价值 人生价值是社会价值和自我价值的统一 人生的真正价值在于对社会的贡献 根本途径：在劳动和奉献中实现价值 客观条件：在个人和社会统一中实现价值 主观条件：在砥砺自我中走向成功 专题四 专题四 1.结合社会主义新农村建设及农村改革等考查社会存在与社会意识的辩证关系、人类社会的基本矛盾及规律。 2.结合党和政府实施的一系列民生工程，考查人民群众是历史的创造者；结合党和政府实施的节能减排工作，考查价值观的导向作用和树立正确的价值观。 3.结合现实生活中的先进人物的光荣事迹，考查正确的人生观以及如何实现人生价值。 ▲第一单元 误区1 哲学就是世界观。 误区2 哲学是科学的世界观和方法论的统一。 误区3 具体科学以哲学为基础，哲学以具体科学为指导。 误区4 哲学是“科学之母”。 易混易错点 误区5 哲学是具体科学知识的总和。 误区6 哲学的基本问题就是思维和存在何者为本原的问题或思维和存在的辩证关系问题。 误区7 唯物主义追求物质利益，唯心主义追求精神享受。 误区8 凡唯物主义都是正确的，凡唯心主义都是错误的。 误区9 马克思主义哲学的全部理论都来自实践，又经过实践的反复检验，是“科学之科学”。 误区10 科学发展观是科学的世界观和方法论。 ▲第二单元 误区1 客观实在性是物质的固有属性。物质的唯一特性是运动。 误区2 人有主观能动性，可以改造和制定规律。　 误区3 人脑是产生意识的来源。 误区4 物质与意识不可分离，相互依赖。 易混易错点 易混易错点 误区5 世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。这说明意识具有能动性，每个人的认识能力是无限的。 误区6 意识对改造客观世界具有指导作用，就是说，意识能直接作用于客观事物，改造世界。 误区7 正确意识、科学理论是我们想问题、办事情的出发点。 易混易错点 误区8 我们想问题、办事情是否能取得成功，取决于是否充分发挥主观能动性